《老人与海》2013级课件.ppt

速读课文，思考问题： 1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？ 2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？ 3、老人是在怎样的身体状况下搏斗的？ 4、老人不顾一切的目的是什么？目标实现了吗？ 5、在这个过程中，老人有没有动摇过？ 1、小说结尾，大家将最美的花环戴在老人桑地亚哥的身上，但也有人说：老人失败了，大家怎么看待这个问题？ 人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在文中，这种特点体现在哪里？ “冰山”原则 人生不可能不遭遇失败，一个人目标越远大，他遇到的失败就会越多。最后成功的人，不是由于他们一直成功，而是由于他们在遭遇失败时所表现得坚强。最后失败的人也不是由于他们一直失败，而是在某一次失败面前选择了放弃。 作业 1.小说题目为何叫“老人与海”，其中有何寓意？ 2.学习了这篇课文，你有何感想，请写一篇400字左右的随笔。 小说鉴赏 一、分析小说环境描写的作用 近几年高考命题方向： 1.重点考查自然环境描写。 2.题目的切入口有两种方式：一是切入口较小，对一段或一句环境描写进行分析；二是对散见于小说的环境描写作综合性考查。 3.环境描写的考查形式：一是环境描写手法和作用相结合；二是环境描写特点和作用相结合。 解题步骤 1.分析所写环境本身的特点（描写了一个什么样的环境）； 2.明确小说环境描写的一般作用。 （1）自然环境 （2）社会环境 3.结合环境描写的语句在文章中的位置，联系上下文，判断此处环境描写的具体作用有哪些。 自然环境常见作用有： 渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题。 社会环境常见作用有： a.交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；b.交代人物身份，表现人物性格，或影响、决定人物性格；c.揭示社会的本质特征，揭示主体。 二、分析小说情节的作用 故事情节既能使故事曲折生动，也在塑造人物、表达主题等方面起着非常重要的作用。 近几年考查方向： 1.梳理、概括情节 2.分析情节作用 3.赏析情节技巧 命题角度（两种） 1.立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧。 2.着眼于情节的表达作用，如为表现主题、塑造人物服务。 答题步骤 1.明确答题思路。对小说情节的作用进行分析，一般应从内容和结构两个方面入手： （1）内容：一是考虑某个情节与全文中相关情节的关系，二是考虑情节与主题的关系，三是考虑情节与人物的关系。 （2）结构：一般而言，情节的作用主要有：a.设置悬念b.照应全文c.埋下伏笔，为后面的情节发展做铺垫d.推动情节发展 此外从读者感受来谈：跌宕起伏、引人入胜 2.了解一些特殊情节的表达作用。 开头：交代环境，渲染气氛，设置悬念，引出行为，并引起读者思考，勾起读者的阅读兴趣。后再考虑在人物、主题方面的作用。 结尾：内容上，或深化主题，或塑造人物。结构上，或首尾呼应，或卒章显志。表达效果上，或陡生波澜，出人意料；或令人回味，引人思考；或戛然而止，留下空白等等。具体情况具体分析。 3.针对考题和语段的实际情况，灵活组织答案。 三、欣赏小说的人物形象 重要性：小说阅读的必考点。 小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现主题的。 高考对人物形象的考查的特点 1.整体与局部。所谓整体，就是结合全文，对人物作整体分析概括。所谓局部，就是结合文中人物的一段对话、一个行动等去考查对人物性格特征的把握。 2.直接与间接。所谓直接，就是题干直接要求概括人物的性格特点。间接就是借助文中其他事物，或借对情节的分析或对人物描写的分析来考查人物形象。 3.全方位和有重点。所谓全方位，即考查人物形象的三维层面：思想性格、情感世界和典型意义。所谓有重点，就是从上述三维层面上任选一个层面做重点考查。 解题步骤 1.局部分析题 第一步：按照题目要求，先找到所给语段或句子。 第二步：结合上下文，抓住句（段）中的关键词语，分析概括此处表现的人物性格特点。 2.整体分析题 第一步：根据人物的身份和性格特征，对人物作总体评价，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 第二步：可通过以下途径分析人物性格： 1.借助故事情节分析人物形象。 2.借助描写方法：（1）外貌、语言、动作、心理、神态、细节等描写，能揭示人物的思想感情和性格特征。（2）正面的直接描写和侧面描写。（3）借助环境描写分析人物形象。（4）借助作者的议论或者作品中其他角色对人物评价的语句来分析。 第三步：归纳概括人物的性格特点。将上面分析出的人物性格分条归纳概括，既要全面，还要注意分清主次。 第四步：点明形象的作用或意义。 海明威曾经说过：“我总是试图根据冰山原理去写作。冰山显现出来的每一部分，八分