《说“一”不“二”—避免歧义》 新人教版选修《语言文字应用》.ppt

说“一”不“二”; ; 汉语是一种充满艺术魅力的语言，准确运用词汇能增添生活和文学的趣味性。如：唐时汪伦想邀请李白到自己居住的地方游玩，于是寄了一封信给李白，写道：“先生好游乎？此地有十里桃花，先生好饮乎？此地有万家酒店。喜欢游山玩水和饮酒的李白，十分向往，于是欣然赴约。谁知到达之后却不见桃花，也无一万多家酒店。（原来酒店老板姓万，桃花潭方圆十里） 但多数情况语言的多义会给读者或听者造成理解上的偏差，甚至是误解，不符合语言表达“简明”的要求。;一、何谓歧义;课堂活动：今日导读;二、造成歧义的原因：;三、歧义的产生探索;2．结构层次划分不同引起。 ;3．“和”字或“顿号”连接的前后部分界限不清引起;4．语义模糊不明引起;5．主语承前者略，指代不明引起。;6．定语修饰对象不明引起。;7.表数量的词语修饰不明确;8. 语序不当而引起歧义;例：通知的人，还没有回来。 A 人作通知的主语，即施动者（通信员没回） B 人作通知的宾语，即被动者（被通知的人没回）;四、歧义的分类 P95;口头歧义; 书面歧义 指写出来有歧义。 例如: “山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。” (有两个意思“山上的水宝贵，我们把它留给晚上/来的人喝。”“山上的水宝贵，我们把它留给晚/上来的人喝。) ;判断下列句子的歧义类型;五、妙手回春解歧义：;“补写法” 在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。;1、我们要进口家电。 2、我想起来了。 3、汤都凉了。;六、从哪些角度去判断一个句子是否有歧义？;一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 1、领导群众要注意些什么？ 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 1、一个季度就生产了五百台录音机。 (对本句来说，如果读时重音落在“就”上，句子表达的意思是产量太少了。如果重音落在“五百台”上，句子表达的意思则是产量真不少。) ;三、看相关词语是否存在不同指向和多义的现象。 1、今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 四、看相关字眼在句中是否存在多音现象。 1、?还欠款两万 2、?这个人好说话 ?? ;七、看“和”字是否造成歧义。 1、天津和北京的部分地区下了雨。 ;2、下列各句中，句意明确的一句是 A、她已经是一个有三个孩子的妈妈了，但是看起来还很年轻。B、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。C、小刚和小花的爸爸到学校里来了。D、张师傅看到徒弟非常高兴，把他们拉到车间里去了。 ; 请在下面的每个句子中改一个词，消除句子的歧义。 我们最近雇佣了两个独联体成员国的服务员。 量词不明确产生的歧义。把“个”改为“位”或“名”。 一般来说，姜楠在吃饭的时候是不用勺子的。 多义词造成的歧义。把“饭”改为“米饭”或“食物”。 老人坐了下来，妈妈对小惠说：“快叫爷爷！” 多义词造成的歧义。把“叫”改为“称呼”或“招呼”。;调整下面句子的语序，消除句子的歧义。;歧义在现实生活中有什么积极作用？举例说明。;本节总结： 歧义的概念、原因、常见类型、消除和避免方法。;小结：