【三维设计】2014高考英语二轮课件：增分篇专题 完形填空 说明文.ppt

专题限时检测(进入电子文档) * 说明文往往围绕一个问题从不同的侧面来加以说明，通常结构严谨，句子结构复杂，因此也是高考完形填空题中较难理解的一种文体。其主要特点为： 说明文的写作一般按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序或认识顺序。说明文型完形填空短文层次清晰，整体性强，语言直白，写作脉络清晰。 结构清晰特征显明 2 做说明文型完形填空题时，要明确说明的主体是什么，是具体实物还是理论性概念。因此，明确说明的对象是掌握说明细节的前提。在近年的说明文型完形填空题中，作者一般在文章的首句直接提出说明的对象。 开头点题主体明确 1 B 段内·上下文语义理解题。信息依据是文章首句中的“most powerful language”。 身势语比话语表达更“响亮”。 36 答案 考向·信息源 译文 题号 D 句内·词义辨析题。明确各选项意义是关键：hope“希望”；receive“收到”；discover“发现，察觉”；mean“想说(的话)，想表达(的意思)”。 事实上，非语言类交流在表达我们真正的用意时，占大约50%。 38 D 段内·上下文语义理解题。信息依据是文章开头两句的内容及空前的“bodies”和“send out”。 在专家们看来，身势语能够传递出的信息比我们意识到的更多。 37 答案 考向·信息源 译文 题号 C 句内·生活常识和文化背景题。根据常识，跨文化交流多有语言障碍，故身势语的作用便尤为重要。 当我们试图进行跨文化交流时，身势语就显得格外重要。 39 答案 考向·信息源 译文 题号 C 段内·上下文语义理解题。本段第四句提到身势语在日常交际中占到了一半，故此句表示它是我们自身很大的一部分。 身势语是我们自身很大的一部分，以至于它实际上经常被忽视。 40 答案 考向·信息源 译文 题号 B 段内·上下文语义理解题。信息依据是空后下一句提到了拉丁人努力缩短和挪威人之间的距离。 42 A 41 段内·逻辑关系题。信息依据是上一句提到的会发生误解及下文所举的例子。for example用于举例说明。 例如，不同的社会群体在对待人与人之间的距离的问题上观点是不同的。 答案 考向·信息源 译文 题号 A 句内·上下文语义理解题。信息依据是空前该句中出现的“friends”，两者形成对比。 44 C 43 段内·上下文语义理解题。信息依据是下面几句所列举的例子，另外，45空后的“touch”也是提示。 例如，不同的社会群体在对待人与人之间的距离的问题上观点是不同的。 答案 考向·信息源 译文 题号 B 段内·逻辑关系题。信息依据是上一句提到北欧人不喜欢身体接触，而本句提到拉美国家的人身体接触很多，所以用on the other hand与上文形成对比。 另一方面，拉美国家的人身体接触很多。 45 答案 考向·信息源 译文 题号 A 段内·上下文语义理解题。信息依据是下面两句所讲述的内容。在交谈中，拉丁人想离对方近一些以示友谊，而挪威人却一直在后退，故好像是拉丁人在跟着挪威人跑一样。 47 C 46 句内·生活常识及文化背景题。根据常识，身势语在交谈中才能体现出来，其余选项都与交际的关系不密切。 因此，在交谈中，拉丁美洲人看起来总是跟着挪威人满房间跑的情况是有可能发生的。 答案 考向·信息源 译文 题号 A 句内·上下文语义理解题。信息依据是空前的“trying to express friendship”。 拉丁人会不断靠近，以示亲近。 48 答案 考向·信息源 译文 题号 A 段内·上下文语义理解题。信息依据是本段倒数第四句提到的拉丁美洲人有很多身体接触，故他们会将对方后退躲避的行为视为冷淡。 50 C 49 段内·上下文语义理解题。信息依据是本句中的“pushiness”及该段倒数第五句提到的挪威人不喜欢身体接触。 挪威人很可能认为这种亲近行为很粗鲁并不断“后退”，而拉丁美洲人会将这种行为视为冷淡。 答案 考向·信息源 译文 题号 答案 考向·信息源 译文 题号 A 跨段·上下文语义理解题。信息依据是上文出现的“conversation”以及下句中的“words”。 显然，当人们交谈的时候，很多东西在进行。 51 C 跨段·上下文语义理解题。信息依据是第一段中出现的“misunderstanding”以及拉丁人和挪威人之间的误解。 A 跨段·上下文语义理解题。信息依据是第一段中的“And body language is particularly __39__ when we attempt to communicate across cultures”，两者相呼应，故此处表示拥有不同文化背景的人。 当来自不同文化的人聚集在一起时，很可能产生误解。 52 答案 考向·信息源 译文 题号 53 B