一到四年级投掷单元教学设计.doc

一年级上册（多种方式持轻物投掷） 常见错误 现象及原因 纠正方法 手脚不协调 动作生疏引起动作不连贯。 学生过于紧张。 多进行徒手模拟投掷的练习，多观察教师的示范和同学的展示。 教师活跃课堂气氛，营造宽松的学习环境，让学生放松地学习。 没有以交叉步姿势站立。 长期养成的投掷习惯造成学生思维定式。 动作不协调导致投掷效果不好，进而对动作有效性抱有怀疑态度。 教师利用优秀运动员的图片、教学挂图等让学生明白熟练地利用交叉步进行投掷是可以提高投掷成绩的，并引导学生多练习。 交叉步与侧向投掷动作的衔接不连贯。 这是影响投掷效果的最大因素，也是导致学生练习信心不足的主要原因。动作的不连贯则是练习次数不够多引起的。 教师要运用各种有趣的教学手段和方法引导学生积极主动地进行练习，另外要注意及时表扬和鼓励学生的进步。 【教学计划】 教学目标 鼓励学生积极参与投掷学习活动并勇于表现自己。 引导学生初步学习正确的上步侧向投掷动作方法，使其体验并明白原地与上步投掷的不同动作及效果，提高他们的掷远能力。 发展学生的上下肢、肩带和腰腹等部位的大肌肉群力量，提高其上下肢动作的协调性和做动作时对节奏感的把握。 培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳的精神以及听从指挥的良好品质。 课时数 4 教学内容 上步侧向投掷 教学重点与难点 重点：侧向交叉步动作。 难点：交叉步与最后投掷动作的衔接。 课时 教学内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略 第1课时 两脚前后站立侧向投掷垒球 引导学生理解两脚前后站立侧向投掷垒球的动作方法，为上步投掷动作的学习打下基础。 引导学生掌握挥臂的线路和由直立开始做最后投掷动作的方法，使之能较协调地完成动作。 引导学生积极思考、主动探究，发挥相互合作、共同提高的小组探究学习优势。 重点：身体后倾、手臂后引。 难点：协调连贯地完成直立后引与投掷动作。 各种姿势的投掷（如手臂经后上向前投出）。 由教师示范双脚前后站立开始投掷的动作，并讲解与从侧面开始投掷的不同。 利用小组学习的作用，进一步巩固对动作方法的掌握。 第2课时 侧向站立上两步投掷小沙包。 “激战前哨”游戏。 让学生理解侧向站立上两步(交叉步)动作的方法和过程。 让大部分学生能用交叉步投掷沙包并且做到动作有一定的连贯性，对少部分表现不佳的学生则多给以引导和鼓励。 培养学生积极思考的学习态度，鼓励学生进行小组合作的学习。 重点：交叉步的动作。 难点：交叉步动作与投掷动作的衔接。 引导学生思考：怎么样才能提高投掷远度以及怎么样做到从侧面开始上步。 利用“激战前哨”游戏，提高学生的学习积极性。 教师多运用示范讲解和引导学生模仿的方法，让学生理解并学会交叉步投掷动作的方法。 第3课时 正面站立上两步。 侧向投掷小沙包 让学生明白正面与侧面投掷动作的异同，引导学生在将教学过程中积极思考、大胆发言。 引导学生比较熟练地掌握从正面起动过渡到交叉步动作的方法，为较长距离的助跑投掷动作教学打好基础。 培养学生乐于参与活动、敢于展示自我的精神风貌。 重点：正面站立做交叉步的方法。 难点：动作连贯，身体协调。 把前两次课的教学有效整合起来，从而揭示本次课的动作要求。 多组织学生做徒手转体后交叉步动作练习，再结合最后的投掷动作进行练习。 用组织比赛的方式评价学生的动作（不计远度） 第4课时 正面站立上两步。 侧向投掷垒球。 考核：侧向投掷垒球。 帮助学生形成从掷沙包到掷垒球的动作迁移，巩固他们提高投掷步动作的熟练度。 指导学生熟练地完成从投掷垒球，并使之能自我调节出手的时机与角度，若有小部分学生动作僵硬，则仍需教师多加以引导。 鼓励学生积极主动参与，认真对待考核，尽力发挥自身的水平。 重点：出手角度合理，投掷有一定远度。 难点：动作连贯，身体协调。 教师进行完整的投掷动作示范，让学生分组模仿，要求他们相互指正。 用定性（动作质量）和定量（远度）两个维度对学生进行综合评价。 四年级上册：上四步侧向投掷垒球 【教材分析】 从这一单元起，学生开始学习上四步侧向投掷垒球，其中包含的连续交叉步动作在以前的上两步侧向投掷垒球基础上增加了上步的数量，且改进了上步的效果。在教学过程中，学生须熟练掌握完整的上步侧向投掷动作方法，以提高自身的掷远能力。本单元的教学为以后进一步学习助走、助跑投掷垒球打好了动作方面的基础。同时也能够帮助学生发展其上下肢、肩带和腰腹部等的大肌肉群力量，并且有助于提高其上下肢动作的协调性和对动作的节奏感的把握。 【动作做法和要点】 身体左侧对着投掷方向（以右手投掷为例），两脚左右开立，右手持球后引。右腿向左交叉一步，身体向右侧倾斜，接着左脚迅速向左侧迈出一步，重复交差一次，右腿屈膝，按原地侧向投掷动作迅速将球投出并继续保持身体平衡。要点：交叉步与侧向投掷动作的连贯性；手、身体、脚步协