一材多用的作文分析.ppt

作文标题(可知能写多个话题) 《我和小花比幸福》 《珍惜幸福》 《让世界充满爱》 《爱,使冰雪融化》 《拥有一颗纯洁善良的心》《感恩之心》 《学会宽容》《包容》《血浓于水，情浓于血》 《感受真情》《呼唤爱心，回归真情》 《人啊，咋过都是一辈子》《伟大与平凡》 《久违的感动》 《感动，需要理由吗？》 《让我们拥有暖春般的美德》 1 、找出材料与作文话题的契合点 (突破口） 生发材料与话题的契合点要言之成理,不能牵强附会;要言之有据,不能凭空臆造;要言之有物,不能内容空洞. 2、围绕话题，观点和材料一定要扣紧。 运用材料时不能原封不动地照搬，应根据话题观点的不同作一定的取舍，表述时要突出强化和所证观点有关的地方，即当我们把材料用于哪个方面时，就要着力突出哪个方面，对与观点无关或关系不大的内容则不提或一笔带过。 如: ……李密以《陈情表》一文名垂千古，向后人展示了他双赢的智慧。……李密进退维谷……李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。 （以退为进的智慧） 祖母用关爱为李密打造一镜，成就了李密天下至孝的美名。……祖母的关爱就像一面镜子，照出骨肉之情、仁厚之心……现代的家长们，如果也以刘氏为镜，那么可以养育出多少有为人才啊！（以史为镜） 请选择一个作文话题，结合所给材料进行恰当的述说议论。 要求表述能围绕话题 话题：位置与价值 保送读研究生的徐本禹，埋头在乡村小学，或许有人疑惑他的价值是否真的符合其位，但他用全国人们对农村教育的空前关注做了回答。……选择属于你的位置，在快乐中实现自己的价值，只有在恰当的位置上，人生的价值才能得到最大程度的发挥。 * 谈写作中的一材多用 赏读下面三个文段，看其在运用材料上有什么共同特点？?? 【例1】“双赢的智慧”（05年山东高考作文题）?? 以退为进的智慧?? ……李密以《陈情表》一文名垂千古，向后人展示了他双赢的智慧。他从小伶仃孤苦,祖母含辛茹苦，促其成才。后来他因孝举荐，屡被征召,祖母却日薄西山，朝不虑夕。尽忠还是尽孝，李密进退维谷。李密考虑再三，婉转陈词，恳请皇帝准许他先尽孝后尽忠。“尽节于陛下之日长，报养刘之日短”，李密用婉转恳切之辞感动了皇帝，得以报达祖母养育之恩，且避免了拒任新朝的罪过。李密机警善辩，以退为进，既赡养了祖母，又保全了自己。 【例2】话题——“买镜” 04年湖北高考作文题?? ……以史为镜，在每一个人的事业和人生中是至关重要的。?? 祖母用关爱为李密打造一镜，成就了李密天下至孝的美名。李密自幼痛失双亲，伶仃孤苦。祖母刘氏悯其不幸，躬亲抚养；精心照料，无微不至；苦心教导，至于成立。祖母的关爱就像一面镜子，照出骨肉之情、仁厚之心，使李密恳切尽孝的孝举千载流传。祖母的关爱不就是栽培李密成才、成全李密美名的一面宝镜吗？以君子为镜，可照出高尚品德，给人一个对镜自省自勉的机会。现代的家长们，如果也以刘氏为镜，那么可以养育出多少有为人才啊！ 【例3】话题——“一枝一叶一世界”（05浙江高考作文题）?? 李密之苦情?? “臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。”李密以一句谦卑之词，结束了向晋武帝的陈情，却激起了我心头的浪花。“犬马怖惧”“拜表以闻”，李密卑躬屈膝，胆战心惊的形象跃然纸上。为臣本甘为犬马，然伴君如伴虎，做官如履薄冰。况晋武帝篡位立晋，虽标榜纲常名荐，屡被征召，仕途险阻，安知福祸？虽以供养祖母为由，辞不赴命，然君心叵测，喜怒无常。若触怒龙颜，则命不久矣，谈何供养祖母？李密内心惶惑，怎”怖惧“二字了得？诗云：“一叶落而知秋。”李密一言而知其苦楚。 都用了高中课文陈情表作为论据 这种方法即为一材多用（一个材料可通用几个观点）?? 同一个素材，根据话题立意的不同，可从不同的角度作不同论据。 《暖春》是一部反映农村生活的片子。主要讲一个小姑娘小花，父母双亡，后来被别人领养。她的后妈后爸经常虐待她，她就逃了出来，逃到另一个村子，被一个好心的老爷爷救回家，老爷爷含辛茹苦地把她培养成了大学生的感人故事。 习作片段: 从整部影片的主题方面落笔：真情永恒、爱的奉献。 （1）……我是流着泪看完《暖春》这部电影的，我被片中人们的爱心感动着，它牵动着我的心，让我看到了人间最珍贵的东西，那就是爱。剧中的老人，他就像一个播撒爱心的圣者，把无私的爱都给了与他毫无血缘关系的小花，他的爱，点点滴滴都体现在他的行动中：给小花买鞋，做纸风筝，送小花上学…… （2）他没有做出惊天动地的大事，他所做的是那些不被人理解，甚至会被人当作傻子的事。但，这些事中都