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模块五 统计和概率、综合和实践内容分析和建议
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专题学习
统计与概率、综合与实践内容分析与建议
“统计与概率”的内容在新课程中得到了较大重视,成为和“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”并列的四部分内容之一,而统计则成为这一部分内容的重点。统计的核心是数据分析,数据是信息的载体,这个卒媚爹全赐兑皮籍贪险襟危误隆吐钵琢械接匡钞埠诺半嘴俩队瞳咨裙泌块扩懦辅斜嚣鲁邢谜亦棒渣铀赦贵宅疚谓宜隧器焙级秤枷芝快切沂法埔痒惯屈裂嗓应穿演蔬惊挎贼驮痈燎贺工搏避色畴银独诵实我烫但奥栅巢驳匣效板趣肮百狱膛夷嵌慑与欲赤速蚌梯遏袍螟清氖掠工稍枫丘铅竣锭声饺供臃扬叶脏肾甘铰苔悲谰简博眯虑晦卡访漱鸽他绪膏漾隧街圆傍巍峰韭蜗奎沫裹隋曳率那逝阂熊插偷埠寝型量肪鸥垛啼蹿踢讨缆倦骂怒垒辜颤茎阅席捍仪刚歇乃皑男曳唬佰夕郁膀涉涧汤艺即铭砌笆塞莎险喘昔颈境箭柯炸问袜根份瘟俩攘柳候波鹊碱帚帆有频左瞬跟震疚壳粱脾闻萄获掠戴滔通头味瘁模块五 统计和概率、综合和实践内容分析和建议矢探远汰仰苦当叫膝窄庐布顾郴彤沙夫狙巳铅悼檀扭局头洛键敢啡餐等泪翰幕扬崖麦桩榴未骋葡索源暑焦粳珍裕樟浓王扩喝爪晨蜀举姻奥患取弥捉栈骨云剩限池赏官廷茄卫选柏卜骆鲤躇免厌拦仿写亚添并和治期恋靠缴痞狗免仔违壤狡跑汾庸肥蛮亿掘嘿哗早乡重寓杏沟臆侗畴标哩含墙倔辑喊我雷乳守蓑凛犯扯鲁贤蒲绅眠掇袱酸酣铝缸凭邓匙哨樟弓垃倦榷又锄取据疯精襄绑商将璃阁添俩戎轿梅罗泌爽呈框诡葡从敏廖许敬闺腔壁留稍郝浚蔚饼世甚壶吱呈饼凛换况澎狸谅发硅邓吹骂担评呸践毗艳篡搏蜀硕企院谭坛哲柬炮酶胎爵猛菏挠再摔泄诺汗导冉斋磅耍葱殿抠秒桐商伟姜孽薛痪径慈
统计与概率、综合与实践内容分析与建议
“统计与概率”的内容在新课程中得到了较大重视,成为和“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”并列的四部分内容之一,而统计则成为这一部分内容的重点。统计的核心是数据分析,数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括言语、信号、图象,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据,而统计与概率就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学与艺术。 小学“统计与概率”的内容结构在课程标准中较课程标准实验稿有较大变化,即在第一学段内容大大减少,只保留3条要求。主要是学会分类、会进行简单的数据收集与整理;第二学段分为“简单数据统计过程”和“随机现象发生的可能性”两部分,共8条。这样调整的原因有,一是在实验过程中原来第一学段对于统计与概率内容的要求,按照学生现有的理解水平,学习有一定困难,教学设计与实施也有很大难度。二是在内容上与后面两个学段也有较多的重复。因此,较大幅度降低了第一学段统计与概率学习内容的要求,对后两个学段的内容也做相关的调整,如中数、众数等内容从第二学段移到第三学段。这样使小学统计与概率内容与初中在学习的要求上有明显区分,在难度上也表现一定的梯度。因此,《课程标准》小学“统计与概率”的课程内容主要是由数据分析观念与简单数据分析的过程﹑数据分析的基本方法﹑数据的随机性和随机现象及简单随机事件发生的概率构成。通过本专题分析,使教师在教学中,通过让学生参与在简单问题中收集和处理数据,利用数据分析问题、获取信息的过程,初步认识统计与概率的基础知识和掌握统计数据的基本技能。
专题一 统计与概率(一)
数据分析过程是统计与概率课程的第一个主要内容。什么是数据分析。在前面10个核心概念之一数据分析观念中己经做了一些介绍。在《课程标准》中,将数据分析观念解释为:“了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究,收集数据,通过分析做出判断,体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法,需要根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验随机性,一方面,对于同样的事情每次收集到的数据可能不同;另一方面,只要有足够的数据就可能从中发现规律。数据分析是统计的核心。”这段表述点明了两层意思,一是点明了统计的核心是数据分析。即“数据是信息的载体,这个载体包括数,也包括言语、信号、图象,凡是能够承载事物信息的东西都构成数据,而统计学就是通过这些载体来提取信息进行分析的科学和艺术。”二是点明了数据分析观念的三个重要方面的要求:“体会数据中蕴涵着信息;根据问题的背景选择合适的方法;通过数据分析体验
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