七年级语文下册课内现代文阅读训练.doc

七年级语文下册现代文阅读训练（课内篇） 班级 姓名 复习等级 阅读《从百草园到三味书屋》第二段，做题。 给文段拟一个恰当的小标题。 答： 2、这段文字对百草园的景物描写，详写的是： ；略写的是： 。 3、文中开头的两个“不必说”有什么表达作用？ 答： 4、文段运用了较多的修辞，选你感受最深的一种，先摘出例句，再说说修辞的表达作用。 答： 5、这段文字叙述了“我”童年生活的四件趣事，请用最简洁的语句概括出来（每件趣事不超过四个字）。 答： 6、文段中的“我”是一个什么样的形象？ 答： 7、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（ ） A.百草园中的各种景物的确美妙如图。 B.暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。 C.真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。 D.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。 阅读《从百草园到三味书屋》第七段，做题。 8、用原文回答。 （1）捕鸟的条件： （2）捕鸟的结果： 9、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 答： 10、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 答： 11、冬天的百草园的乐趣是什么？ 答： 12、作者写这段文字的目的，是为了说明（ ） A.下雪后在百草园里拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。 B.下雪后在百草园捕鸟充满了乐趣。 C.冬天可以在百草园拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟。 D. 冬天的百草园比较的无味。 三、阅读《爸爸的花儿落了》第54段至文末，做题。 13、“快回家去！快回家去！”这两句表现了“我”怎样的心情？ 答： 14、作者为何要写弟弟妹妹玩耍及“我”的呵斥？ 答： 15、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。 答： 16、作者写下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴，暗示了什么？ 答： 17、选文末尾说“我已不再是小孩子”，你从哪些地方看出来的？ 答： 18、虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？ 答： 19、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？说说理由。 答： 阅读《最后一课》第20—21段，做题。 20、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”一句中“监狱大门”指的是 ，“钥匙”指的是 ，全句的含义是： 。 21、“这可怜的人恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。 22、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ） A.对韩麦尔先生的即将失业感到可怜。 B.对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C.对亡了国当了奴隶的一种伤感。 D. 对韩麦尔先生不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 23、作者是怎样描写习字课上的安静的？ 答： 24、“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”是 （环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。 25、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”一句的含义是什么？ 答： 26、这两段文字给读者的教育是（ ） A.集体主义教育 B.认真学习本民族文字的教育 C.爱国主义教育 D.尊重知识、尊重老师的教育 五、阅读《最后一课》第24 —29段，做题。 27、文中的“钟敲了十二下”意味着什么？暗示了什么？ 答： 28、作者连续写“钟声”“号声”，渲染了一种怎样的气氛？有什么作用？ 答： 29、文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？ 答： 30、“我觉得他从来没有这么高大”，为什么“我”有这样