地理学科课程设置和选课指导意见.DOC

地理学科课程设置和选课指导意见 宁波四中地理组 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中地理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中新课程改革教学实施指导意见结合我实际，提出高中课程设指导意见。 普通高中地理课程与九年义务教育地理课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法，树立可持续发展观念的一门基础课程，跨“人文与社会”“科学”两个学习领域。 高中地理课程共包含10个模块，其中地理1、地理2、地理3三个为共同必修模块；宇宙与地球、海洋地理、旅游地理、城乡规划、自然灾害与防治、环境保护、地理信息技术应用7个模块为选修模块。 二、课程内容 高中地理课程是基础教育地理课程体系的有机组成部分，“注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等”。 (一)内容 块 内 容 地理1 以自然地理内容为主，包括地球的宇宙环境、地球的四大圈层、自然环境的整体性差异性等传统内容，但又不拘泥于纯自然地理结构，以“自然环境对人类的影响”作为总结，紧扣可持续发展这一核心论题。 地理2 以人文地理内容为主，包括人口与城市、工农业区位因素等经典内容，但又不拘泥于纯人文地理结构，以“人类与地理环境的协调发展”结尾，阐述可持续发展的缘由、基本内涵和任务。 地理3 以区域作为载体，介绍区域同人类的关系、区域的开发整治等，同样紧扣可持续发展这一核心论题。最后还介绍体现时代气息的地理信息技术的应用，紧跟地理科学的时代步伐，顺应世界发展的潮流。 (二) 选修课程内容 课程名称 基 本 内 容 选修1宇宙与地球 、太阳系和地月系 、地球的演化、地表形态的变化。 选修2 海洋和海岸带、海洋开发、海洋环境问题与保护、海洋权益。 选修3 旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计、旅游与环境保护。 选修 选修 自然灾害的类型与分布、我国主要自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减灾。 选修 环境和环境问题、资源问题和资源的利用保护、生态环境问题和生态环境保护、环境污染与防治、环境管理。 选修 地理信息技术的进展、地图与遥感 (RS)、全球定位系统 (GPS)、地理信息系统 (GIS)、3S(RS 、GPS、GIS)技术应用。  (三) 地方、校本地理课程 根据高中地理课程标准的精神、高考改革方案，结合本校实际情况，地方性课程开设《人、自然、社会》这门课程。 三、课程设1、地理2、地理3三个模块的学习，各2学分，共获得6学分。完成必修学分的学习后，学生可根据学习兴趣、能力、发展倾向、国家高考方案，从下列二个方案中选择一个方案修习。 方案一：供文科学生使用 年级 学 期 模块 学时 学分 周课时 高一 年级 上学期 必修模块1，必修模块2 54 3 3 下学期 必修模块2，必修模块3 54 3 3 高二 年级 上学期 选修模块 36 2 2 选修模块 36 2 2 下学期 中国地理 36 2 世界地理 36 2 高三 年级 上学期 地方、校本课程 36 2 4 高三总复习 36 4 下学期 36 4 36 4 方案二：供理工科发展倾向的学生使用 年级 学 期 模块 学时 学分 周课时 高一 年级 上学期 一学段 必修模块1，必修模块2 54 3 3 二学段 下学期 一学段 必修模块1，必修模块2 54 3 3 二学段 高二 年级 上学期 一学段 必修模块3 36 2 2 二学段 下学期 一学段 选修模块 36 2 4 二学段 选修模块 36 2 4 地方、校本课程 36 2 4 四、选课建议 1．高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成。必修课程由“地理1”、“地理2”、“地理3”(各2学分，36学时)3个模块组成。这3个必修模块是递进关系，必须依次开设。 2．选修模块内容是平行关系，高中地理课程标准对于选修课程学习顺序不作具体规定，“选修课可以在必修课之前、之后或者同时开设”，即任何一门地理选修模块都可以在高一、高二或者高三开设。建议各校在一个学段内可同时开设若干个选修模块共学生选择。根据福州市具体情况，建议各校选课时优先选择顺序为：地理选修3《旅游地理、自然灾害与防治、海洋地理、城乡规划、环