地理科问卷 - 新学制网上简报.PDF

持續優化，不斷進步 新學制中期檢討及前瞻 科目層面 地理科 問卷的設計及目的 作為新學制中期檢討持續諮詢的一環 ，此問卷旨在 收集科主任及教師 對科目層面的初步建議的意見 （是次學校 問卷調查將於 2015 年1月 6日結束 ）。與此同時，各持份者可在2014 年11月 24日至 2015 年2月 28日期間， 透過專設網頁及不同的渠道 ，就新學制提供意見及建議。問卷調查所 收集的意見，會連同從其他途徑所收集到 各持份者的意見，供 「課程發展議會—香港考試及評核局公開考試委員會聯席會議 」一併考慮，以作出最後建 議。中期檢討的最後建議 將於 2015 年7 月公布。填寫問卷之前，我們建議科主任及教師可先作交流，並參考 「學校領導人問卷」。即使貴校沒有開設本科目，亦歡迎學校就本科目提出建議。 為免增加回答者的負擔，問 卷只涵蓋主要原則、現行有關推行情況的議題、考慮因素及建議。問卷不一定能全面涵蓋所有項目；其他未能 包括在內之項目的意見，我們會透過不同的渠道，如書面意見、簡報會、論壇及面談收集。此外，歡迎科 主任 及教師在問卷的「其他意見」欄中發 表意見。 背景 政府於2000 年接納由教育統籌委員會就香港教育制度改革所提交的建議。此建議旨在讓學生在知識型、持續 變化及日益全球化的社會中取得成功。學會學習改革在 2001/02 學年在基礎教育開展，並在2009/10 學年實施 的新學制的高中教育部分 推行。建基於基礎教育中全人發展及終身學習的課程 宗旨，高中課程持續培育學生達 至七個學習宗旨﹕ 1. 善於運用兩文三語 2. 具備廣闊的知識基礎，能夠理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題 3. 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野 4. 尊重多元文化和觀點，並能掌握明辨 （批判）思維 、反思和獨立思考能力 5. 掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能 6. 了解本身的就業或學術抱負，並培養正面的工作和學習態度 7. 建立健康的生活方式，積極參與體藝活動 「學會學習 2.0 」的課程更新是為了讓學校教育能 與時並進，緊貼過去十多年來世界 經濟、科學、科技等方面 的改變及發展，以維持學生 在全球的競爭力。這項更新由 小學教育開展，並將推展到初中及高中 教育。大家可 瀏覽教育局網站 （.hk/becg/ ），參閱 「學會學習 2.0 」背景下寫成的《基礎教育課程指引 ── 聚焦 ‧深化‧持續 （小一至小六）》。 主導原則 與2013 年4 月完成的短期檢討及 2014 年4 月公布的中期檢討首批建議相同，新學制的中期檢討仍採用以學 生為本及以下的主導原則﹕  所有課程的設計旨在達 至中學教育的整體學習宗旨；  課程要緊貼學科知識、經濟、社會及科技等範疇的必威体育精装版轉變，與時並進， 並維持國際基準和認可；  平衡學校課程在知識、技能、正面價值觀和態度各方面的廣度和深度，使其適切中學教育 ，方便銜接升學；  照顧學生多樣性及 建基於優勢 （例如 大部分學生均認同個人努力、對學科的興趣、教學方法及課程內容 等，是高中教育中最重要的成功因素 ）；  考慮影響課程推行的因素及關注事項 （例如教師和學生的工作量 、為教師提供的支援等 ）；  評估須配合課程宗旨、學習目標、課程設計及預期的學習成果；以及  邀請各持份者參與檢討，以便課程發展議會及香港考試及評核局各相關委員會作決策時，能 充分考慮從 不同渠道所 收集的意見。 地理科 第 1頁，共 20頁 遞交問卷 每科只需遞交一份問卷。科主任應整合與本問卷有關的所有意見，交予 校長／統籌主任 ，並於 2015 年 1月 6 日或之前利用夾附的專用信封，將所有收集到的 「科目問卷 」及 「學校領導人問卷」，派員送回 教育局議會及 中學組（香港灣仔皇后大道東 213號胡忠大廈 13樓 1302 室）。一般查詢，請聯絡羅慧蓉小姐（電話：2892 6381 ）。 有關科目推行、中期及未來發展的查詢，請聯絡 游嘉敏女士 （電話：2892 5898 ）。所有從問卷取得的資料