三年级-第一单元-毫米分米的认识武红梅.ppt

1、同学们，我们以前都学过哪些长度单位? 填一填 测量铅笔的长度 2.先估计，再测量。 4. 填上合适的单位或数。 四、拓展提高： * 孟轲乡东环路小学：武红梅 （二）教学目标 ? 知识目标：结合具体情境和实际测量活动， 认识长度单位分米和毫米；知道1分米=10厘米， 1厘米=10毫米，并能进行简单的换算。 能力目标：在实际测量活动中，初步建立1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中，学会用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。 情感目标：经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系。 教学过程： 一、复习导入 二、自主探究 三、练习巩固 四、拓展提高 五、课堂小结 4cm ( ) 2、你还记得怎样用米尺测量物体的长度吗？ 1米=100厘米。 请用手势打出来。 它们之间有什么关系？ 米（m）、 厘米（cm）， 两臂打开长约1米， 拇指指甲长约1厘米。 一、复习导入 二、自主探究： 动手量一量，数学课本的长、宽、厚 各是多少厘米？（结果填入表内）。 课本的长 课本的宽 课本的厚 第一次结果 第二次结果 第三次结果 次数 数值 对象 21厘米 14厘米半 半厘米 21厘米多一点 14厘米多一点 快到1厘米 不到21厘米 14厘米多 不到1厘米 师：不是整厘米数时该怎么读呢？小 组合作， 开始讨论。 生：我们发现尺子上还有许多小格。 0 1 2 3 4 ０～１是１厘米，中间有( )个小格。 １～２是１厘米，中间有( )个小格。 ２～３是１厘米，中间有( )个小格。 10 10 10 我们一起再来数一遍→ 0 厘米 1 1 2 3 4 5 7 6 8 9 10 一个小格的长度是多少呢？这就是我们今天要学习的新的长度单位毫米。 10 每一小格的长度就是（ ），用字母表示（ ）。 １厘米 10毫米　 1 毫米 1 mm 1厘米长度里有（ ）个小格， 想一想，1厘米和10毫米是什么关系呢？ ＝ 毫米的认识 一分硬币的厚度大约为 1（ ） 毫米 1毫米到底是多长呢？ 拿出你准备好的1角硬币，用食指和拇指捏住，然后抽出硬币，食指和拇指间的缝大约就是1毫米,它比厘米大还是小？（小） 铅笔尖的宽度大约1毫米。 10张书页的厚度大约是1毫米。 光盘的厚度大约是1毫米。 电话IC卡的厚度大约是1毫米。 4 2 3 5 对准 0刻度 看终点刻度 或＿＿毫米 或＿＿毫米 42 35 测量方法 1、填空。 １厘米＝( )毫米 　 ３厘米＝( )毫米 　 　 2、选择合适的长度单位。 大头针长3 ( )，　粉笔长75( ) 曲别针长28( )， 楼房高20 ( ) 钢笔长14 ( )， 橡皮长35 ( ) 10 30 厘米 毫米 厘米 毫米 米 毫米 课堂检测 3、下面的几种测量方法正确吗？ 为什么？ 0厘米 1 2 3 4 5 6 （1）、（ ） 0厘米 1 2 3 4 5 6 （2）、（ ） × × 估测 测量 9cm 、10cm、11cm 10cm 1分米 这就是我们要学习的另一个长度单位： 分米 让我们来共同数出10厘米长吧→ 1厘米 2厘米 9厘米 10厘米 1分米 1分米等于多少厘米？ 2分米等于多少厘米？ 5分米等于多少厘米？ 30厘米等于多少分米？ (1dm) 分米的认识 我们用食指和拇指分别放在0刻度和10cm处，这样的手指间的长度就是1dm。 举例子 大家说说哪些物体的长大约是1分米。 想一想： 1米＝＿＿分米 10 1厘米＝10毫米 1分米＝10厘米 你想出来了吗？ 三、练习巩固 1.做一做： 量一量课桌的宽是＿＿分米＿＿厘米。 1米－　2分米＝（ ）分米 14厘米＋26厘米＝（　 ）分米 3厘米－6毫米= （ ）厘米（ ）毫米 3.算一算 8 4 2 4 分米 米 1 120 米 ＝ 20 分米 20÷4＝5（分米） 　 答：这个凳子的高约是5分米。 *