三语下作文教案.doc

习作一 课题 1、观察家乡的一处景物 课 型 训练课 题目 观察家乡的一处景物（或根据内容自拟） 教学目标 1、结合本单元课文内容、综合实践活动及口语交际，帮助学生打开思路，学会选材。 2、体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，鼓励学生表达真情实感，培养学生习作的兴趣。 3、指导学生有序、条理的习作。 教学重点 体验日常生活中感受到的父母对自己的爱，鼓励学生表达真情实感，指导学生有序、条理的习作，培养学生习作的兴趣。 教学难点 能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 教 学 过 程 设 计 教 学 过 程 修 补 一、谈话导入 同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？怎么记呢?不着急，先来读一读习作要求。 二、说一说 1、自主学习、合作学习 （1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 （2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2、教师巡视指导 （1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。 （2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。 3、把你最想写下来的课余生活用几句话写下来。（写的时候可参考屏幕上人出示的填空题。） （什么时间） ，（什么地方） （我）（干什么） ，（结果） 。 4、交流，你最想写的课余生活是什么？ 过渡：同学们真能干！能用几句话把自己想写的课余生活写得这样清楚，老师相信你们也会用自己的话写出一个完整的意思。怎么写？还是不着急，先来看看人家同学是怎么写的。 三、范文引路，明确写法 1、出示范文一 学游泳 星期天的下午，爸爸带我去学游泳。 到了游泳馆，王教练先让我们做准备活动，然后教了我们一个动作：一只手扶住游泳池边，脚蹬池壁，另一只手伸平，然后大口吸气，向前一跳，一种 力量把你推过去，力量消失后，双腿就落了下来。我看完教练的示范动作后，心里七上八下，吓得心都快要跳出来了。接下来教练让我们一个一个练习，很多人都游得不好。只有一个我认识的姐姐游得很好，我就向她讨教，她说：“蹬出去的时候四肢千万别乱动，不然会沉下去的。”我听了点点头。该我了，我按照教练的要求摆好姿势，然后大口吸气，向前一跳，勇气十足地游了出去，哇！太棒了！我游出去了，我过关了，我好高兴呀！ 经过这件事，使我认识到只要勇敢地面对一切困难，做什么事都会成功的 2、认真读《学游泳》；思考：事情发生的时间、地点、事情的起因、经过和最后的结果。 3、交流，适时板书 事情发生的时间 地点 事情的起因 经过 结果。 4、小结：按事情的发展顺序把课余生活写清楚是很重要的。同学们的课余生活是丰富多彩的，远不止是学习什么东西，再来欣赏两篇优秀的习作。 5、屏幕出示《洗碗》和《比手劲》。学生自主研读。 6、全班交流写法 明确要点：①习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。 ②按事情的发展顺序写一个完整的内容。 三、写一写 开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1、要把想说的事情写清楚。 2、要把话写通顺。 帮你积累： 手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌 挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防 习作范文 板书设计 我的课余生活 课 题 家乡的景物 课 型 讲评课 佳 句 赏 析 概 括 讲 评 具 体 讲 评 优 点 缺 点 习作二 课题 2、环保 课 型 训练课 题目 保护环境 教学目标 1、了解环境保护方面的情况、感受或想法。 2、展开想象，写一写几年后家乡的环境。 3、使用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。 4、学习本组课文表达上的特点，抓住所描写事物的特点，培养学生保护环境的意识。