上课用羚羊木雕PPT课件.ppt

本节目标 1.积累字词及作者相关知识。 2.理清文章线索，结构。 3.了解叙述中的倒叙和插叙。 知识点介绍 1、外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2、行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3、语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4、心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 爸爸的态度和妈妈的态度一样吗 爸爸的声音看似平静，但带着一种不可抗拒的力量，他的语言不像妈妈的那样粗暴，而是稳重、威严又不可抗拒，其态度与妈妈相同，目的就是逼“我”要回羚羊木雕。 爸爸的态度与妈妈的态度表现形式不同，其实质相同，不同的语言描写显示出不同的个性。 知识点介绍 倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。 插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使内容更充实丰富，情节更完整。 (如《羚羊木雕》） 内容研讨 1、如果你是文中的“我”，你会怎么做？ 3、怎样才能避免这类不愉快 的事情发生? 与朋友交，言而有信 ——孔子 天时不如地利，地利不如人和——孟子 匹夫不可以不慎取友 ——荀况 有其言，无其行，君子耻之——子思 人生贵相知，何用金与前 ——李白 莫愁前路无知己，天下谁认不识君 ——高适 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 ——鲁迅 难得是诤友，当面敢批评 ——陈毅 本节目标 1.学习本文通过语言、动作、心理、神态描写来刻画人物的方法。 2.体会人物思想感情。 3.感悟友情的可贵、情义的无价；正确认识父母的行为；学会与父母、他人沟通。 2、父母珍视的是羚羊木雕，“我”珍视的是友情，由此而产生冲突。应该说，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。作者的感情倾向是怎样的？ 在生活中让我们 多一些____ ，少一些____ 。 通过这篇课文，你学到了什么？ 正方：羚羊木雕该要？ 反方：羚羊木雕不该要？ 课后练笔 假设你是故事中的一个人物，请你给故事中最想说声“对不起”的人写一封信，表达歉意，抚平创伤，增进感情，为原文加一个别有意味的结尾。 要求：1、可以补充想象你需要的情节，但要合 情合理并与原文呼应。2、情真意切。3、符合书信格式。 真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。 ——马克思 以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。  ——（英）莎士比亚 * * 链接相应的教学内容； 张之路（作者介绍）——生字音形——朗读课文——情节结构——讨论交流 “情节”两字链接flash.exe(请拖动人物摆在适当的位置）；“结构”两字链接〈书信〉 张之路 学习重点 1.整体感知课文内容 2.了解叙述中的倒叙和插叙 1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。 张之路 主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》，短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn dài dǎi zhàn chàn 解释下列词语： 自作主张： 形影不离： 满不在乎： 仗 义： 寒 颤： 自己作主，自拿主意 形容彼此关系密切 完全不放在心上 讲义气 寒噤、因寒冷或悲伤引起的身体发抖 分角色朗读 朗读要求: