东城区 小提琴家作文讲评.ppt

阅读下面文字，按要求作文（60分） 一位世界著名小提琴演奏家装扮成街头艺人在一个地铁站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分钟。在这45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过，只有6个人停下来听了一会儿，有20人给了钱就匆匆离开。这位演奏家总共收到了32美元。而几天前，他在剧院演出的门票被抢购一空，要坐在剧院里聆听他演奏同样的乐曲，平均需200美元。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。 问题1：审题不到位——观点对，但从材料中解析的过程不对（不够合理） 【示例1】： 《隐藏在浮躁之下的美好》 我们生活在一个非常浮躁的世界，每个人都陷入了憧憬华丽的迷雾，殊不知，平平淡淡或许更加美好。 当小提琴家站在地铁站里的时候，他不再是世界著名的音乐家，他只用他对音乐的热爱拉动琴弦，却鲜有人问津。在剧院里，他只是去表演，可能不带一丝感情，却座无虚席。听众们只看到了剧院华丽的舞台，未曾注意过小提琴曲中的内容，他们想“听”的可能只是华丽的环境。 （解析过程不对：过度解读材料，将信息绝对化） 若从匆匆而过的2000个人的角度得出题目中的观点，合乎逻辑 问题1：审题不到位——观点对，但从材料中解析的过程不对（不够合理） 【示例2】： 《名人效应》 同样是一个人，当他以世界著名小提琴演奏家的身份在剧院演出的时候，高达200美元的门票，剧场却座无虚席，反之，当他充当乞丐街头卖艺时，观众只有6个，“门票”仅有32美元。这就是既可笑又可怕的名人效应。那些观众的思维定势就是，他是世界著名的小提琴家，我花几百美金去听他的演奏会，我这钱花得值，但他们之中有几个了解到了艺术的内涵与真谛，又有几个人敢说：我，只是为了来享受音乐，而不是直奔音乐大师而来？呵，这答案光是想想就让人毛骨悚然。 （解析过程不对：过度解读材料，将信息绝对化） 问题1：审题不到位——观点对，但从材料中解析的过程不对（不够合理） 【示例3】： 《欣赏艺术是对人格的考验》 纵观两个场景，其不同点仅有一处，就是小提琴家的演奏条件。此条件包含两个方面，第一是他自身的打扮，第二是他演奏的场所。然而音乐还是同样的音乐，其艺术本质并未改变， （_____）这便引发了一个问题，人们欣赏的音乐的真谛，还是它的表现环境？或者说，人们对于艺术所想表达的究竟是由衷的赞美，还是仅仅对于其创造环境的追求？ （思辨不周全） 思辨清楚的孩子 一个街头艺人和一个光鲜亮丽的演奏家，同样是在搞艺术，同样是在演奏世界名曲，却受到了不同等的待遇，这只因我们大部分人不会在乎其本质，只在乎演奏家的名誉而忽视了街头艺人的才华。这是不公平的。外表只是一个面具，是罩在每个人身上的空壳，而里面的东西才是来源于内心的最真实的本质。 （祁萱《不要相信自己的眼睛》） 问题2：结尾不回扣材料 形成的结果： 结尾没话说，不够800字 结尾不耐人寻味 文章整体不完整 回扣材料的结尾 现如今的社会状态不好改变，我们唯有驱散内心的雾霾，这样才不会发生著名小提琴家在地铁站无人欣赏的现象吧？（齐琪） 在地铁站里的人们，是否已对嘈杂的噪音感到厌烦？不如驻足下来，我想，只需要一分钟，著名的演奏家所飞扬出的音乐会飞入他们的内心，美妙的享受会汹涌而来，感染每一位行路人匆忙的灵魂。（双晖） 希望那位小提琴家再次在街头演出时，有路人停下匆匆的脚步，侧耳欣赏。而对于有人放钱的举动，我想，身为大家的他只是微微一笑吧。（燕阳） 问题3：行文脉络不清楚，导致文意离散 建议：审题立意列提纲 （多次训练） 我的建议 将材料辨析明白之后再往外延伸 行文过程中别忘适时勾连材料 结尾：言及自身 回述材料 关注现实 展望未来 林逋《山园小梅》 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园； 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂； 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。 “梅妻鹤子” 2）成文能力强弱决定在同类中的分等情况： 所举事例与中心观点的逻辑机密程度； 分析的力度和说服力； 事例的新颖程度和丰富程度； 语言表达水平。 5.硬性扣分： 未完成：不足600字，且未成篇，每行1分； 不够字数：整体给分，每50字扣1分，最多3分； 错别字：每3个扣1分，最多3分； 没有题目：扣2分。 三、主要反映出来的问题： 1.不善于整体把握、从材料中提炼观点； 2.不善于围绕观点结构文章； 3.对所使用的例子缺少选择：叙述中夹杂无关紧要的话 / 叙述中不能侧重与中心论点有关的内容