广州第十六中学高中教学水平评价 地理学科自评报告 科组基本 .DOC

广州市第十六中学高中教学水平评估 地理学科自评报告 一、科组基本情况 广州市16中学地理科组共有五名教师（男教师3名，女教师2名），其中一级教师3名，二级教师1人，助理级教师1人，是一支年轻而又生机勃勃的队伍。所有老师都具有本科学历和学位。具体情况如下： 教师姓名 年龄 参加工作时间 职称 郁华 47 1983.7 中学高级（2007年6月调离） 杨向阳 35 1994.7 中学一级 丘运芳 26 2003.7 中学二级 江乙辉 35 1997.7 中学一级 罗平修 34 1997.7 中学一级 李德欣 23 2007.7 助理级 近几年来，迎着新课程改革的东风，我们地理科组秉承学校“以学生发展为本，为学生可持续发展奠基”的办学理念和“自主学习，自我教育，自求发展”，的办学模式。团结合作，进取创新，在学科建设，课程改革、教学质量等方面都有了长足的进展。其中在推进学科建设的过程中，组里教师以老带新，以新促老，互帮互助，协同作战，勇于进取，学科团队合力不断增强。年长的教师精益求精，永不满足；年轻的教师具有很好的素质，能严格要求自己，虚心好学，刻苦钻研，进步喜人。在近三年中，我组新增教师3人，其中从外省引进人才2人，大学优秀毕业生1名。学科师资队伍建设有力推动了我组教师个体的发展，这为我们学科建设提供了一流的师资保证。 教师要在教学研究中能持之以恒，坚持不懈，就必须把教学研究植根于平常的教学实践中，把科研与教学实践工作结合起来，做到在教育教学中进行科研，以教科研来促进和带动教育教学的发展，做到教学研究与教学实践的相得益彰。只有这样，才能为教学研究的持续开展提供不竭的动力和旺盛的生命力，同时又能给教学教育工作以理论指导。为此，我们教研组近几年来坚持植根教学实践，开展教学研究。取得了丰硕的成果。 获奖或发表论文 题目 作者 获奖情况 一课多讲反复评 江乙辉 发表在越秀教育（2007年9期） 自主式课堂笔记能力的发展与评价 杨向阳.、丘运芳等 广州市二等奖（2005年12月） 运用地图变式提高高考复习的有效性 丘运芳 发表在越秀教育（2007年10期） 通过这些教学教研工作的开展,老师的教研能力得到了提高,教学能力也得到了发展。如丘运芳老师的电脑课件制作水平,得到了老师和学生的普遍认同。杨向阳、罗平修、江乙辉老师扎实的教学基本功；李德欣老师生动流畅的语言表达能力，都深深的影响着学生。 二、团结奋斗，科学发展 （一）脚踏实地，真抓实干，常规教学不松懈 近几年来，经过全组教师的共同努力，我校的常规地理教学活动已规范运行，并实现了良性循环，达到了提高教学效益和质量的目的。全组教师认真贯彻党的教育方针，严格按教育规律办事，针对自身实际，建立了本学科的具有一定约束力和强制性的教学常规管理制度，形成良好的教风和学风，教学质量不断提高。具体表现在以下方面： 1．加强教案检查，做到课前有准备 我组教师做到课前写好教案，教案书写格式要规范，确定每课时的教学目的要求，明确教学重点和难点，优化教学过程，选择好教学活动方式，灵活运用教学方式及教学手段，设计好练习和作业，课堂教学与当堂课时的教案相一致，高三的总复习都有复习教案或每课时的教学安排。每节课后或章节结束做到适时进行教学反思。同时，教研组长定期检查教师教案，及时提出相关问题和改进意见。 2．加强集体备课活动，做到资源共享 我们地理教研组分高一、高二、高三备课组，各备课组都统一在每星期五开展集体备课活动，深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系，教案分析和编写意图以及基本要求，结合任课年级的学生实际制定出切实可行的授课计划及培优补差计划，安排好教学进度。备课组成员做到统一教学进度、统一作业、统一评价，同时鼓励教师教学个性的发挥和个人风格的形成。每次活动都有活动主题及中心发言人，其它组员提出补充意见或不同意见，有专人做好备课活动记录，期末统一交学校教导处检查存档。 3．加强听课评课活动，做到课后有交流 教研组规定每位老师每学期听课不少于15节，并写好听课记录，听课记录要反映教学过程，要有评价结果，提出意见和建议，并及时与授课老师交流，新聘和新调入老师听课应在20节以上。师徒带教，被带教师每周应听带教老师1节课以上。今年才毕业的李得欣老师经常在办公室钻研教材，科组其他老师也经常深入课堂听课，及时进行评课，总结优缺点。主动要求同本年级经验丰富的杨向阳老师师徒结对，制定年轻老师成长计划，使年轻老师得到了快速的成长，2007年10月份督导听课得到区教研室的充分肯定。 4．加强作业批改，做到作业负担有减轻 我们地理组根据学科实际，选编适量的课外作业，作业数量和难度适当，作业数量也有弹性，分必做和选做，按学生的实际分层次提出要求，各年级有统一的作业书写规范，老师做到批改作业及时，认真、适时记载