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语文教案欧仁鲍狄埃 语文教案欧仁鲍狄埃篇一：第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 教学设计 第21课 马克思主义的诞生和巴黎公社 内容标准 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。 了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。 教学目标 知识与能力 了解马克思主义的产生的历史背景，培养运用辨证的、历史的观点分析问题的能力。 阅读《共产党宣言》的内容及有关资料，培养分析、概括问题的能力。 分析巴黎公社的革命措施和历史教训，培养运用史实分析历史问题的能力。 过程与方法 引导学生欣赏图片、文史资料，借助形象思维以感知历史，体验历史，培养审美能力。 按照师生互动的原则，采取灵活多样的教学手段和方法，引导学生积极参与课堂讨论和分析，充分发挥学生的主体作用。 教师注重启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以及时而恰当的评价。 情感态度与价值观 感受马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的革命活动，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索和献身的精神。 体验巴黎公社战士英勇不屈、视死如归的斗争精神，树立自强不息的民族精神，并转化为努力学习的动力。 教学策略 教学重点与难点 重点：马克思主义的诞生、《共产党宣言》的内容及巴黎公社的革命措施。 （1）马克思主义的诞生是重点。在工业革命的推动下欧洲资本主义迅速发展、独立工人运动兴起、社会主义思想高涨为马克思主义的诞生准备了历史条件。革命导师马克思、恩格斯为创立科学理论密切合作，他们批判地继承前人优秀文化成果，于1848年发表《共产党宣言》， 标志着马克思主义的诞生，使社会主义理论从空想变成科学。学习这一项内容，既有利于培养学生的能力，又有利于学生正确观念的形成。 （2）巴黎公社的革命措施是重点。巴黎公社是马克思生活时代社会主义运动的最高成就，虽然仅72天就失败，但巴黎工人以革命首创精神采取了一系列革命措施，反映出了其鲜明的无产阶级政权，说明巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级政权。学习这一内容，不但有利于培养学生的能力，而且也是学生把握巴黎公社政权性质的关键。 难点：巴黎公社的经验教训。 巴黎公社的经验教训是难点。学生本身对巴黎公社的历史史实比较陌生，且总结巴黎公社的经验教训离不开对巴黎公社失败原因进一步探讨分析。公社失败的原因是缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导，以至于在公社成立后不可避免地在重大政策和策略上犯了严重错误，结果导致公社最后的失败。公社失败的另一个重要原因是缺乏工农联盟，没有争取到广大农民的支持。这些都需要对无产阶级革命的一般规律有一定的了解，对于高一的学生来说有一定的难度。 教学过程 创设情境，导入新课 教师展示PPT：在人类社会漫长的历史长河中，思想大师群星璀璨，他们用自己的智慧为人类设计着美好的未来生活。两千五百年前的孔子梦想着一个大同社会，古希腊哲学家柏拉图描绘了一个真善美的理想国。陶渊明描述了一个“采菊东篱下，悠然见南山”的世外桃源，太平天国运动的洪秀全设计了一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的人间天国。?? 但是，每一个天才的设计都因其阶级和时代的局限性而存在着各种缺陷。然而人类探索的脚步并没有就此停止。19世纪中期，马克思和恩格斯创建了关于无产阶级和人类解放的科学理论——马克思主义。它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树立了不朽的丰碑。马克思设计的理想社会是什么样子的呢？接下来我们进入本课的学习。 创设情境：展示古今中外伟大的思想家的图片，介绍他们美好的社会理想，学生欣赏、感受，认识马克思主义是千百年来伟大的思想家对人类建设理想社会的不懈追求的继续，激发学生学习本课的兴趣。 研探新知 一、 理想社会的科学思考——马克思主义 1. 马克思主义的酝酿——历史条件 师：（学生自主学习）请结合以下四则材料，概括指出马克思主义是在什么样的背景条件下产生的。（提示：可从经济前提、阶级基础、思想来源、社会实践等方面归纳） 展示图片和材料： 材料一:寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩在屋子的角落里。“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉？”小女孩在瑟瑟发抖。 妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。”“妈妈，爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了。” 师：随着资本主义的迅速发展，资本主义社会暴露出哪些弊病？生：工业革命后,资本主义发展,矛盾日益暴露。 师：1825年，经济危机发生，工人处境恶化，社会矛盾日益激化。工人阶级为了改善自身的经济政治状况，就会—— 生：斗争、抗争。 下面我们就来看一看工人阶级是如何抗