3传播学的历史与流派.ppt

A、学科内的分裂： 心理学、哲学、文学理论、历史学。 B、人脑的分裂： 左、右脑 左：表达，命题的、言语的、概念的、逻辑的； 右：知觉，具体的、前言语的、现象的、情感的。 C、符号的分裂：科学符号、艺术符号 D、地域性分裂：东方、西方 二、两大学派的主要区别 1、传统学派 2、批判学派 1、经验主义学派是以实用主义哲学为背景，秉持经验主义精神，以实证主义为研究方法，建立在以效果研究为中心的一系列理论观点的集合。它尤指以美国学者为代表的主流传播学。（实用主义重效果，经验主义提供研究材料来源，实证主义提供研究手段和方法）。 它主张从经验事突出发，运用经验性方法研究传播现象，（经验性方法：运用可观察、可测定、可量化的经验材料，进行实证考察）。 反对从观念到观念地对社会现象的纯主观抽象的说明。 经验学派的研究兴趣主要集中在传播与人的行为问题上，着意探索如何通过传播来控制和修正人的行为。 实证主义旨在把复杂的宇宙化约为最精简的元素，并建立当中的因果关系。这是近代自然科学的主要方法，成果辉煌，有目共睹。但社会科学要是「完全」模仿自然科学，接受实证主义，最大问题是人间事除了客观规律，还有一层一层的意义必须主观阐释。实证主义追求理论的普遍性（generality），甚至把普遍性扩张为放诸四海而皆准的普世性（universality），不惜抹煞历史的特殊性为「例外」，殊不知社会科学的「例外」有时比「常态」更有弦外之音。 经验学派对传播学的贡献 （1）确定了最初的传播学研究领域与研究框架。 拉斯韦尔五W，施拉姆。 （2）建立了的传播基本模式。 5W模式，香农·韦弗数学模式，创新－扩散模式，沉默的螺旋模式，奥斯古德——施拉姆循环型模式。 （3）在五大部类（五类分析）研究中产生了一批引人注目的成果。 把关人（控制分析），多级传播（渠道分析），个人差异论（受众分析），有限效果论（媒介分析）。 （4）确定了传播学研究的一些基本研究方法。 实证的方法：实地调查法，内容分析法、控制实验法，自然观察法。 致命伤：忽略对传媒制度的思考，完全用自然科学的方法来研究社会领域中的问题。 2、批判学派的特点 批判（评）——运用价值观进行判断。 1）以法兰克福学派为起源，受马克思主义影响（西方马克思主义）。 2）反对传统学派的实用主义和实证主义态度。 3）倾向于研究现代社会的一般趋势以及人的基本价值， 并在此基础上探讨大众传播的社会作用。主张从社会权力结构的运作角度分析社会现象和传播现象。 4）进行有关媒介对社会和文化的影响的研究（宏观）[注：与传统学派相比]。 从整体上，从价值与意义的角度，将文化领域和大众传播领域与工业领域、政治领域以及意识形态领域连结起来，力图从政治、文化、和意识方面为传播媒介效果的研究提供尽可能广泛的解释，提供更为深刻的分析。（学术路数）。 关注不平等和压迫现象，关注社会中利益的冲突以及——传播使得一个群体长久控制另一个群体的方式。 举例来说：经验学派和批判学派都关心传播的社会控制作用。 传统：核心课题是“如何”控制或在多大程度上，进行控制。 批判：关心的焦点则是“谁在控制”、“为什么存在着支配与控制”“以及”为了谁的利益进行控制。 如果说传统学派主要采用经验研究法，那么批判学派则主要采用辩证分析法。 主要区别： 1.传播学的经验学派：研究注重经验和实证。但它*①过分偏重微观研究；②过分依赖定量方法；③很多人站在维护现行体制的立场上。 2.传播学批判学派： ①注重从宏观上研究传播和社会制度、政治经济结构的关系； ②倾向定性研究； ③对资本主义体制下的政府和传播持严厉的批判态度。 他认为为了防止人们从暴行、迫害和冲突方面找出路，必须消除“折磨人的灵魂的各种紧张”，建立“预防的政治”，即依靠教育来清洗人们的心灵，依靠足够的受过精神病学训练的社会科学家来指导和教育群众；而不能依靠制定法律、改变政府组织、扩大民众参与等社会变革来实现。 拉斯韦尔领导了宣传研究，并且实际上创建了内容分析的传播研究方法。* 宣传研究 宣传最初是个非常中性的词，意思是“散布或宣传一个思想”。一战后开始赋予否定义。 拉氏将宣传定义为“通过操纵有意义的符号控制集体的态度”。也即一种控制舆论的方法；大众化的说服工具。 他对第一次世界大战的研究得出的结论是：宣传是现代世界中最有力的工具之一。 内容分析 内容分析是分析信息内容的一种系统方法，是对特定传播者的信息进行分析的一种工具。 通过将信息内容分类、以便测度某些变量的途径对传播信息进行研究。 是调查者对他们自己选择的某时某地的传播产品的信息内容进行 “客观、系统化和数量化的描述”。 具体操作：在选出想要调查的问题或想要检验的假说后，做内容分析者必须确定想要调查的对象主体。如果对象主体很大