幼儿规则意识与行为的培养.PDF

年第 期 ， 2009 01 学前教育研究 No.01 2009 （总第 期） 169 Studies in Preschool Education Serial No.169 幼儿规则意识与行为的培养 龚 燕 刘 娟 * （江苏省张家港市塘市幼儿园，张家港 215618） ［摘 要］ 幼儿期是儿童规则意识萌发和规则行为初步形成的重要时期。在日常教育中，教师应 采取一些行之有效的途径和方法，积极引导幼儿提升自己的规则意识，养成一定的规则行为，从而为他 们在集体中能够真正从事自主活动提供保障。 ［关键词］ 规则意识；规则行为；幼儿园教育 规则是人们在日常生活 学习 工作中必须遵 色 蓝色的水粉颜料各一盘 水粉笔若干 记录纸 、 、 、 ， ， [1] 守的科学的 合理的 合法的行为规范和准则 在 六张 在幼儿认识了水粉颜料和水粉笔等 操作材 、 、 。 。 。 幼儿园的一日生活中 处处都有规则 有了规则的约 料后 教师便让幼儿自由尝试两种颜色加在一起 ， 。 ， 束和指导 每个幼儿都生活在不超越底线的自由状 会变成什么颜色 有的幼儿拿起笔蘸了红色颜料 ， 。 态中 生活在和谐与秩序中 然而对于刚刚萌生规则 画了起来 不一会儿 他又用同一支笔去蘸黄色颜 ， 。 ， ， 意识的幼儿来说 他们在日常生活中还不能自觉地 料 有的幼儿不小心手上沾上了颜料 便随意抹在 ， 。 ， 遵守规则 在他们身上经常出现经常出现思想与行 桌子上 东东的袖子碰到了颜料 小瑜看见了 用 ， 。 ， ， 为脱节的现象 教师有必要采取一些行之有效的途 笔指着东东说 你的衣服上有颜料 话没说完 。 ：“ 。 ” ， 径和方法 帮助幼儿提高规则意识 养成规则行为 笔上的颜料甩在了小羽脸上 小羽叫了起来 老 ， 、 。 。 ：“ 师 小瑜把颜料弄到我脸上了 教师正在另一组