教学中培养自主学习习惯.PDF

2017年7月12日 星期三 08课程周刊 教改视野主编：汪瑞林 编辑：杜悦 设计：王星舟 校对：杨瑞利 · 电话：010邮箱:jybjiaoshi@ ⦾教改一线 ⦾信息 教学中培养自主学习习惯 德融数理 知行合一 ——江苏省昆山市新镇小学进行 “教是为了不教”教改实验 淄博市淄川区探索德育 邱彩萍 任苏民 陆艳娇 融入学科教育新方式 江苏省昆山市新镇小学是 材，先行了解学习内容；独立 疑、共同讨论，在这个过程中 排了 《卢沟桥烽火》《半截蜡 提高；高年级的主题为 “古文 本报记者 杜悦 一所乡镇中心校。2014年该校 思考，尝试探究相关问题，激 勇于发表己见、认真倾听交 烛》《聂将军与日本小姑娘》三 中明智”，培养高年级学生文言 参加了 “教是为了不教”教改 发自主学习的内在动力。 流；同时加强活动体验、开展 篇课文。这三篇课文在表达上 文的阅读语感。每天12:30— 上课伊始，山东省淄博市淄川 式，取得了良好成效。在此基础 实验，学校确立了 “引导学生 语文学科促使学生 “乐 合作互助，让学生学会自主参 有两个共同的特点：一是按照 12:50为全校阅读时间，采用 区一位数学教师向学生提出了一个 上，淄川区将 “德融数理 ·知行合 养成自主学习习惯”的教育教 学”，从三年级开始指导学生学 与共同学习。 时间或事情发展的顺序写清事 “好书推荐”“心得交流”“名篇 问题：“据统计，一个宝宝每天需要 一”德育新模式在全区进行推广， 学改革目标和思路，旨在为学 会使用工具书，采用自主预习 根据课标的要求和学生的 情的经过；二是抓住人物的语 鉴赏”“疑难讨论”等多样的阅 哺乳6至12次，平均每天吮吸母乳 目前，以 《文明基因 ·孝诚爱》作 生核心素养发展奠定根基、增 六步法 （读课文正字音—标出 认知水平，自主学习习惯的培 言、神态、动作进行一波三折的 读形式，指导学生读名著、读 800毫升，每月24000毫升，就是 为教材的校本课程已实现了全区学 强动能。 课文小节—描红课后生字—解 养应该分低中高年级，有一定 描写。借助“自主学习任务单”， 经典。每周五为 “我们读书 24千克。那么请同学们算一算，假 校的全覆盖，淄川区70余所中小 叶圣陶指出：“教是为了不 释词语意思—感悟课文内容— 的层次性和阶段性。以语文为 通过小组合作交流探究，生生互 吧！”专题读书时间，并通过一 如你吃了一年半的母乳，那么你小 学、6万余名师生全部参与了相关课 教。”所谓“不教”，从简单方面 思考质疑解疑）；数学学科诱导 例，从三年级开始就要有意识 评，师生共评，以评促学。发挥 个阅读主题组织读书活动，通 时候总共吃了妈妈多少乳汁？” 程的实施。 说，也就是要使学生“学会自学 “活学”，开展口算两分钟、数 地在课堂教学中培养学生质疑 优生的帮扶作用，典型问题全班 过 “读写绘”的教学方式，以 一位学生算完后很惊讶：“432 为了进一步推进相关课程建设， 的本领，养成自学的习惯”。要 学小论文、调查统计表等尝试 问难的自主学习习惯，并始终 交流，教师适时点拨，在评价中 读促写，以写促读，读写并进。 千克？这么多啊！我现在体重才45 目前淄川区