孤独症儿童自我意识干预及其.PDF

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 ２ 　 ２ ２０１５ ４ , Vol．２　No．２ JournalofTeacherEducation A r．２０１５ p : / DOI１０．１３７１８ ．cnki．s．２０１５．０２．０１６ j jjy 孤独症儿童自我意识干预及其 心理理论能力的发展∗ , , １３ ２ １２ , , 张 雅 如 张 婷 邵 智 　 　 ( , ; １重庆市第九人民医院 重庆市儿童孤独症康复治疗中心 重庆 ４００７００ , ; , ) ２西南大学 儿童孤独症临床康复实训研究中心 重庆 ４００７１５３中国科学院 心理研究所 北京 １００１０２ 摘 要: . 心理理论能力是指认识自己和他人的心理并根据心理推测行为的能力 心理理论能力的缺失 　 . . 是产生孤独症患者社会交往障碍的重要心理学机制 自我意识是儿童社会化的重要组成部分 通过采用动 ( , , ) 画辅助的认知行为干预疗法对 名孤独症儿童 男 名 女 名 平均月龄为 个月 的自我意识进行 １５ １３ ２ ６０．８７ ３ , : ( , )、 ( , 个多月的干预 结果发现 该组儿童在心理理论任务通过率 t＝８．４１ ＜０．００１ 日常心理理论技能 t＝５．１４ p ) ( , ) . ＜０．０５及积极社会交往能力 t＝１１．１８ ＜０．０５等方面都有显著的提升 这说明认知行为干预疗法能有 p p , . 效提高孤独症儿童的心理理论能力 促进其社会交往能力的发展 关键词: ; ; ; 心理理论技能 自我意识干预 孤独症儿童 儿童社会性 中图分类号: 文献标识码: