浅谈高职机电专业教师教风.pdfVIP

广西轻工业 2010年12月 第12期(总第145期)GUANGX!JOURNALOFLIGHTINDUSTRY 教育研究 浅谈高职机电专业教师教风 麦艳红，廖雄燕 (南宁职业技术学院机电工程学院，广西南宁530008) 【摘 要】 教风建设是教师职业道德风尚的建设，它关系到人才培养的质量。结合高职机电专业教学改革，浅谈机电专业 教师教风，认为机电专业教师的教风主要体现在爱岗敬业、严谨治学、教书育人、为人师表四个方面。 【关键词】 高职；机电专业教师；教风；教书育人 【中图分类号】G715．1【文献标识码】A 【文章编号】 教风是指教师在教育活动中表现出来的态度、行为、作风 知识，又要有熟练的实际操作技能。机电专业教师应从上好每 等特征，以及长期教学活动中形成的个性特点与风格。它渗透 一堂课、每个教学环节做起，做到认真备课，用心施教，积极探 在教师的教育理念、敬业精神、治学态度、教学质量、知识水平、 索教学规律，认真钻研教学艺术；在课堂教学的过程中，教师可 教学方法、科研能力和教学效果等各个方面，是教师思想作风、 预先设定相关的问题，启发学生进行思考、分析，充分调动其主 能力素质、文化素养和人格修养的综合体现，对学生起到熏陶、 观能动作用，开发他们的发散思维能力。采用由浅入深、由易渐 激励和潜移默化的教育作用，是影响教学质量的主要因素，也 难、从直观到抽象的教学方法，不单纯要求只教会学生。而且还 是校风的重要组成部分。机电专业教师的教风主要体现在爱岗 要求使学生学会分析问题、解决问题的方法。为此，在课堂教学 敬业、严谨治学、教书育人、为人师表四个方面。 中，尽量使学生能看、能摸、能操作，做到学中做、做中学、边做 边学，教、学、做合一，手、口、脑并用。注意因材施教，针对不同 1爱岗敬业 学生在实训中表现的不同能力，实施个性化的指导。对于悟性 爱岗，就是热爱自己所从事的教学工作；敬业，就是用严肃 高、动手能力较强的学生，要启发他们进一步多角度地分析问 认真的态度履行自己的工作职责，专心致志，兢兢业业，恪尽职 题、尝试多种解决问题的方法。对于基础知识较差的学生，教学 守；爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现，只有爱岗，才 方法应多采用直观教学、实物教学以及由浅人深、由简单到复 能敬业、精业。一个教师爱岗敬业，体现在教学过程的每个教学 杂、由具体到抽象的方法，避开复杂的推导，边讲边练，在课堂 环节上，对学生负责，对事业负责，全身心融合在职业行为之 上有意识地训练学生的辐射性思维和集中性思维，使之学会分 中，对教育事业不懈的追求。 析问题和解决问题的方法，从而提高学生思考问题的能力，增 高职教育是以岗位性及职业性为主的技术应用和能力教 强学习兴趣和信心。 育。其培养目标是既有大专理论水平，又具有较强的操作能力 和技术实践能力的应用型人才。高职机电一体化专业，应根据 2严谨治学 机电相关职业所需要能力要求，以机电一体化技术应用培养为 严谨治学就是以严肃的态度与精神，慎重地进行学习和研 中心，以理论“必需”、“够用”为原则，抓住重点，强调针对性和 究，使学问达到相当的深度和广度，为履行教师职责打下坚实 实用性，为机电专业技术的学习以及今后的继续教育奠定一定 的基础，不仅是对教师业务上的要求，而且是一个教师学术道 的理论基础。为实现高职机电教育的目标和特色，首先要打破 德的态度和品格。机电专业教师不仅要具备本学科扎实的基础 传统的教学模式，加强机电专业课程的综合性，突出教学内容 理论知识，宽厚的专业知识，丰