浅谈信息化技术手段在中职机械CAD教学中的应用.pdfVIP

No．134 No．26，2016General 浅谈信息化技术手段在中职机械CAD 教学中的应用 郏坚军 摘要：本文就机械cAD信息化教学作了分析和比较，试图促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现在教学内容的呈现方 式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式等方面的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供 多样的教育环境和有力的学习工具，帮助学生完成从“要我学”到“我要学”的转变，使学生学会了主动发现问题、提出问题， 逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。 关键词：教学手段；信息化技术；机械cAD 作者简介：郏坚军(1980一)，男，浙江省奉化职业教育中心学校教师。研究方向：塑料模具加工、产品造型设计、编程与加工。 在中职机械CAD教学中，传统落后的教学方法已 按照传统的教法，教学用时长，大部分学生听了后 不能适应时代的发展，应该摒弃，需要借助当今先进的 面的忘记前面的，整个画图的思想和流程都是零碎的。 信息化技术手段，让信息化融入教学，培养学生的学习 学生按照教师贯穿的思想进行学习，没一点自己的见解 能力，使学生学会学习。 和看法。整个教学中所呈现的只是匆忙完成教学任务的 场景，教师和学生没有相应的时间进行反思。这样的课 一、教学方法的更新 堂是失败的、没有成效的。学生再遇到此类型的图，还 是不会操作。 教育观念的更新、教育模式的改变使得教师从繁重 而今采用微课的方式，从学生角度出发，学生用10 的劳动中解放出来。 分钟左右的时间听好课，哪里没听懂的，可以记下来， 在上课时，可以参照优秀教师的教学方法和教学 课后再请教同学或者教师。这样的话，学生有充足的时 手段，再根据学生的特点，选择适合自己的教学方法。 间消化重点，更加有助于学习能力的提高。 教师应该更多地钻研课堂教学内容，让自己的专业更 从教师的角度出发，教师可以反思这样的讲解学生 精湛、知识更渊博。同时，运用各种方法挖掘学生学习 能够接收多少，这样的讲解是否清楚，还可以关注学生 的潜力，让学生在课堂上活跃起来，发挥主体作用，把 的听课状态。 “学会”变为“会学”。笔者希望利用如下几个事例，说 (二)翻转课堂 明利用信息化手段来构架CAD教学过程，更好地体现 这种教学模式下，在课堂内的宝贵时间，学生能够 了教师的“教”与学生的“学”。 更主动地专注于基于项目的学习。教师不再占用课堂的 (一)以微课为主 时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后自主学习， 教师在课后做好微课，可以节省课上的时间，让学 他们可以看视频讲座、听博客、阅读电子书，还能在网 生有更多的时间去自主学习和大量练习。因为在课堂 络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材 上，往往需要30分钟才能把一个命令讲清楚。而学生的 料。教师也能有更多的时间与每个学生交流。在课后， 注意力集中的时间只有10分钟，所以要在有限的时间 学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的 内让学生有效地学习。 方式。教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要， 在学习正多边形的时候，我们可以利用画图来达 促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践 到学会命令的目的。因此，设计图纸也是关键的一个环 获得更真实的学习。 节。如果单一地画图，学生很快就会产生厌倦的情绪。 例如，绘制如图1所示的等边三角形模板，就是在 创意图形的使用，能激发学生的兴趣。多边形的学习， 复制命令、多段线、缩放等命令学习的基础上进行练 能够使学生联想到五角星，进而联想到国旗。 习的。 职业教育 教育随笔