校企合作下的“机械工程材料”教学创新模式与实践.pdfVIP

108 机电技术 2016年8月 校企合作下的“机械工程材料教学创新模式与实践 曹霞谢阳 (常州工学院机械与车辆工程学院，江苏常州213002) 摘要：应用型高等学校“卓越计划”的顺利实现，开展校企合作是必由之路。针对当前“机械工程材料”课程校企合 作教学中存在的问题，以常州工学院机械与车辆工程学院与常州宝菱重工有限公司校企合作为切人点，结合专业特色，通 过教学模式、教学内容、教师自身的能力提高等方面的改革，充分发挥企业优势，搭建校企合作平台，开展多层面、深层次 合作，推动产学研深度融合，探索出适合专业发展的校企合作的教学创新模式和实践，从而为社会培养更多应用型人才和 卓越工程师。 关键词：校企合作；机械工程材料；创新模式；实践 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672—4801(2016)04—108—03 常州工学院(以下简称：学院)是一所教学主 学院机械类学生毕业后主要从事与机械相关 导型大学，其建设目标为“特色鲜明的高水平应用 产品的设计与制造工作，在新材料高科技化的今 型地方大学”，拟定的应用型、复合型创新人才培 天，正确选材与合理制定工艺，对提高产品质量、 养规格定位要求必须突出工程实践能力的培养。 降低成本、节约能源和开发新产品的重要性不言 因此，必须将工程实践与创新能力作为提升教学 而喻“1。因此，“机械工程材料”课程进行校企合作 质量的重要抓手之一u，。 教学改革势在必行。下文以常州工学院机械与车 “机械工程材料”课程是高等院校机械类专业 辆工程学院与常州宝菱重工有限公司校企合作为 的一门必修专业类基础课程口1，内容涵盖金属材 出发点，探索校企合作的教学创新模式与实践。 料、高分子材料、复合材料等及其应用的基本知 2校企合作的思想理念 识，并以材料的“成分一组织结构一性能一控制” 以打造学院“双师双能”型人才培养模式为切 为主线，着重讲解和实践金属材料基本知识及热 人点，旨在通过教学体系、教学模式、教学内容、教 处理技术。 学能力提高等方面的改革，建立起校企资源共享、 1校企合作的必要性 人才共育、共同提高、共同受益的合作理念和合作 2010年6月，教育部启动了“卓越计划”，旨在机制，丰富校企合作内涵。以常州宝菱重工有限 培养造就一大批掌握科学方法、擅长动手解决实 公司的齿轮、轧辊产业为依托，建立长期企业合作 际问题、创新能力强且适应企业发展需要的各类 实训基地，并借助相关优惠政策，构建产学研合作 工程技术人才”I。学院机械设计制造及其自动化 平台，实现校、企、学生之间紧密学习和合作，在产 专业于2011年成功申报为“卓越计划”试点专业， 学研中实现“三益”，从而为社会培养更多应用型 该专业的培养方案中要求“机械工程材料”课程必 人才和卓越工程师。 须结合生产实际和企业实习讲授。 3校企合作的方式方法 原课程体系中“机械工程材料”共计42学时， 本着校企合作的思想理念，结合自身的实际 其中课堂讲授38学时，实验4学时14]。实验学时数 情况和苏南地区的经济特色，不断探索和实践校 较少、办学条件有限，且相关新型高端精确的实验