儿为什么这样红》PPT课件.ppt

二、说明文有关知识回顾 事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能  事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要 三、今天我们要探讨的是《花儿 为什么这样红》 1.体裁是 说明文 2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答）  3.作者 是一位 作家。 四、整体感知全文结构 五、速读文章第二部分，看看文章从哪些方面说明花红的原 因的？并给第二部分分层次。 六、 探究：2—6段、7—10段分别采用了什么样的说明顺序？ * 2—6逻辑顺序（横向说明） * 7—10时间顺序（纵向说明） 七、四人小组互助学习： 本文中应用了哪些说明方法？互说互评，判断不了的举手问老师。 课后作业 找一篇事物说明文与本文比较阅读，可比较其文章结构、语言、说明方法应用的不同等。 * 一、探究目标 1．理清文章结构。 2．了解本文的说明顺序：逻辑顺序 和时间顺序。 3.培养学生探索大自然奥秘的精神。 1、说明文是以 为主要表达方式的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为 说明文和 说明文。 说明 事物 事理 说 明 文 分 类 事理 五彩缤纷 贾祖章 生物科普 一、（1段）总：赞叹红花的鲜艳美丽、并提出“花 儿为什么这样红”的问题。 二、（2—10段）分：分别从六个不同角度说明花儿为什么这样红的内在原因和外在原因。 三、（11段）总：概括花红的原因 、总结全文。 提出问题 花儿为什 么这样红 第一层 （2-7） 内部原因 第二层 （8-10） 外部原因 1、花儿的物质基础 （花青素和胡萝卜素） 2、物理学原理 （光波的反射） 3、生理上的需要 （热效应的大小） 4、生物进化过程 （以绿色为起点向两端发展） 5、自然选择 （昆虫的作用） 6、人工选择 （加快进程，增添新品种） 说明文的结构以及说明顺序的安排是密切关联的。说明文有按时间、空间安排结构的，而比较多的是按“总-分-总”，“总-分”，“分-总”来安排的，也有并列式安排。 动动脑筋: 思考本文整体结构是怎样的？ 全文的结构： 设疑(总说)---解疑（分说）---小结（总说） 考考你： 文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有哪些好处?  ? 明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用： 一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 二是:以设疑激趣，富有吸引力； 三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣 本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗? (只要学生能分析一点即可。) ? (如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。) 学习本文了解了许多养花知识之后，引导学生选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴变化，并坚持写观察笔记。 *