级上册音乐教案.doc

第一单元 童 年 一、??????????? 教 学 内 容 1、? 聆听《童年的回忆》、《我们多么幸福》 2、? 表演《摇啊摇》、《小酒窝》 二、 教 学 目 标1、听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。3、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 三、教学重点：歌曲的学唱和表演 四、教学难点：歌曲中出现的后半拍节奏 五、教学时间：共3课时 六、教学过程： 　　 第 一 课 时㈠ 组织教学 1、师生问好。 2、简短谈话，导入本学期学习主题内容。 ㈡ 欣赏 　 播放《童年的快乐》，要求学生从音乐中感受童年生活的甜美与欢快。 ①要求学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。　　②复听，要求学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。　　③从小白兔、乌龟、小鸭的行走速度对比中讲解速度记号，引出“快”、“慢”、“中速”的解说。　　④再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。 ㈢ 表演唱 1、教师范唱《小酒窝》，并进行角色化的表演。　 2、 设问，培养学生的敏锐听觉。　　①请大家仔细听我唱的两句歌有什么相同、有什么不同？　 ②听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的是哪个音？　 3、唱歌曲 先按照歌词节奏的朗读 ② 再进行曲调跟唱与歌词跟唱。③ 在基本唱熟的基础上，提出请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手，以加强节奏感的学习。　 4、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。㈣ 小结，组织下课。 第 二 课 时 ㈠ 组织教学 1、师生问好。 2、发声练习 ㈡ 欣赏 播放《我们多么幸福》。　　①教师简单介绍歌曲创作的时代背景。 ②请同学们谈谈对歌曲的感受，想像当年的同学们在什么场景中？歌曲的内容表达了怎样的情景？生活在21世纪的你感到幸福吗？ ③教师适时加强德育教育。　　④复听，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。㈢ 表演唱　　欣赏范唱《摇啊摇》边看书上的插图，感受歌曲所描绘的情景。 1、边听范唱，边做划船律动，以体验6/8拍的强弱感。　 2、一句句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。　 3、完整唱好这支童谣，边唱边用动作表现（即兴表演）。 4、利用打击乐器为歌曲进行伴奏。 5、设问：除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样能渲染《摇啊摇》的意境？ ㈣ 小结，组织下课。 第 三 课 时 ㈠ 组织教学 1、师生问好。 2、发声练习 ㈡ 感受巩固 1、复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》 2、表演唱 3、听辨练习活动 不要求学生唱唱名，而是用lu 进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。 先在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。 4、再次欣赏《童年的回忆》、《我们多么幸福》 要求学生根据自己的感受，画出想象到的情景。 ㈢ 总结本单元收获，组织下课。 第二单元 草 原 一、教学内容： 1、聆听《草原放牧》、《草原巡逻兵》 2、表演《草原上》、《我是草原小牧民》 3、音乐知识：mi、sol、la及四分音符、二分音符时值 二、教学目标 1、初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格，简单理解音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。2、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。3、在即兴编配伴奏、舞蹈、编曲等音乐实践活动中，培养学生的创新精神。 三、教学重点：流畅地唱好蒙古曲调 四、教学难点：歌曲中密集的节奏 五、教学时间：共 3 课时 六、教学过程： 　 第 一 课 时 ㈠ 组织上课： 1、师生问好。 2、发声练习 ㈡ 欣赏  播放《草原放牧》，要求学生感受乐曲情绪。 1、教师讲《草原小姐妹》的故事，介绍《草原小姐妹》音乐创作的背景。 2、初听时，分段欣赏，初步感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。听一段议一段。 3、复听全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，进一步体验两个主题所表现的鲜明对比，并用图形表示。 4、再次复听全曲：要求学生将对两段音乐的感受即兴编舞进行表演，表现出草原小姐妹的活泼可爱的形象。 ㈢ 表演唱　 聆听《草原上》范唱音带，充分利用教材