级诊断技能.ppt

* * 临床表现： （1）工作兴趣低落 （2）自卑（3）丧失求爱心 （4）人际关系差（5）受辱委屈感 （6）不想活了 相关资料： （1）乳名黑丫头（2）小学同学也叫乳名（3）中学不合群（4）不爱学习（5）顾客骂她（6）工作较差（7）恋爱失败（8）内向不稳定人格 * * 心理测量：E.P.Q 内向不稳定型 家属与朋友报告：均与主诉一致 分 析 ： 根据临床表现和相关资料可看出自卑感是关键的心理问题，而负性评价性乳名和儿时同伴取笑是内向不稳定型求助者的全部心理问题的关键所在。 * * 第?2?节 确定求助者的问题是否属于 心理咨询工作范围 一、学习目标： ? 学会判断求助者的问题是否属于心 理咨询工作范围的原则。 二、操作步骤： （一）判断正常与异常的心理活动的三项原则 （1）主观世界与客观世界统一性原则。 （2）精神活动的内在协调一致性原则。 （3）个性的相对稳定性原则。 * * （二）求助者具典型意义的某些特异行 为表现进行定性。 （三）从求助者的“求医行为”来判断其 为神经症或重性精神病。 （四）从求助者对“症状”的“自知”程度 来分析。 （五）不属于心理咨询范围问题的处理 以上问题案例分析见P30～35  * * 第?3?节 对求助者形成初步印象，对求助 者一般心理健康水平进行分析 一、学习目标： 依据观察、会谈和心理测验结果，对求助者的心理与行为问题形成临床初步印象。 * * 二、操作步骤: （一）逐个使用“心理健康水平评估的十项 指标，对求助者心理健康水平进行衡量 1、心理活动强度 2、心理活动耐受力 3、周期节律性 4、意识水平 5、暗示性 6、康复能力 7、心理自控力 8、自信心 9、社会交往 10、环境适应能力 * * 操作步骤—2 （二）选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化系统评估 （三）再对含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。 * * 三，相关知识1.关于心理诊断心理诊断是以观察法、会谈法、实验法或测验法来获取临床资料并通过对资料的分析对求助者的心理状态和个性特征做出判断。 广义：正常成人和儿童的心理能力和个性的测评以及精神病人的辅助诊断。 狭义：专门为临床心理咨询和治疗而进行的心理测评工作，是严格意义上的心理诊断。心理问题、严重心理问题和神经症心理问题的分类和鉴别，则是依据心理诊断的标准。 * * 2、心理诊断在临床心理学中重要性 ① “心理评估--诊断”是选择最恰当治疗方 法和制定符合当事人实际情况的治疗 方案重要决策。 ② 心理诊断强调结果，评估还强调过程， 即动态的、修正的过程。 ③ 心理评估和诊断，只适用于临床心理 学范围。 * * 国家职业资格培训教程 心理咨询师（三级） 心 理 诊 断 技 能 主讲人：徐丽 * * 一、心理诊断（一）初诊接待与资料的搜集、整理 （1）能力要求： 1. 能按心理咨询原则完成对求助者 的初诊接待； 2．能收集临床诊断的资料； 3．正确使用心理测验； * * （一）初诊接待与资料的搜集、整理 （2）相关知识： 1. 心理咨询师的仪态和礼貌语言； 2．心理咨询工作的性质和工作方式； 3．求助者的权利与义务知识； 4．心理咨询的必威体育官网网址原则； 5．心理学的谈话法； 6．摄入性谈话的技巧； 7．主要心理测验的性质和使用范围； 8．心理测验的针对性原则； 9．人口学、个人成长史、目前心身状态资料的知识； 10．资料的整理格式 ； * * （二）初步诊断 （1）能力要求： 1. 能依据初诊资料，做出精神病和非精神病的判断； 2．能做出一般心理问题的诊断； 3．能进行严重心理问题的诊断； 4．能提出心理评估报告。 * * （二）初步诊断 （2）相关知识： 1. 心理健康与心理障碍的知识； 2．心理与行为的年龄特征； 3．精神病与非精神病判断原则； 4，关于分析和解释心理测验结果知识； 5．心理健康水平的判断指标； 6．压力与应激的知识； 7．心理问题严重程度的区分。 * * 第?1?章 初诊接待与资料的搜集、整理 第?1?节 如何进行初诊接待 一、学习目标： 学会按心理咨询原则与求助者进行第一次接触。 * * 二、操作步骤-1 （一）做好咨询前的准备工作,表现 出咨询人员应有的仪态。 （二）礼貌地接待方式和礼貌语言。 （三）间接询问求助者希望得到哪