我校学生使用手机情况问卷调查报告.docVIP

我校学生使用手机的利弊研究及应对策略的调查报告 重庆巫山中学 胡坤 一、调查背景： （一）问题提出 随着科学技术和网络技术的发展，信息产品在全球的发展十分迅速，手机已经演变成了一种集通讯、上网和游戏娱乐等多功能的电子产品而深受人们喜爱，在现在的社会生活中，它已成为了人们生活的一件必需品，我们每一个人都感觉到离不开手机。我们中学生也不例外，在他们中已经掀起了一股使用手机的热潮，在校园内外随处都可见到学生在使用手机，手机给他们的生活带来了方便，却也因此引起了一系列校园纪律、学习环境等问题。在校园里有的学生使用手机不分时间地点，不分上课下课，不少老师在课堂上都有被学生的手机铃声打断过的“遭遇”，我们也一直困惑于学生的手机作弊行为，很多家长也都在抱怨学生每个月的手机花费很大。面对这些困惑，我们不禁要问：手机究竟给我们中学生带来了什么？是有助于他们的学习还是成为了他们学习生涯的绊脚石？为了能让中学生更好地认识到手机的利弊，合理地使用手机，为我们中学生自身创造更好的学习环境，同时方便学校的管理，我们进行了此次调查研究。 （二）调查研究目的 二、调查的基本情况： （一）调查目的 此次调查主要研究以下几个方面的问题： 1、我校学生正在使用手机的人数比例及学生何时开始使用手机的 2、学生使用的手机的功能以及在手机上安装的软件种类 3、学生在课堂内外使用手机的情况以及学生在课堂上使用手机的原因 4、手机对学生学习及习惯有无影响 5、学生在手机上的花费情况 6、家长、老师对学生使用手机的态度和看法 7、如果学校老师对学生使用手机进行管理，学生的态度和想法 （二）调查对象 现就读于我校的高一、高二、高三三个年级部分学生，学校部分老师，部分学生家长。 （三）调查方式 本次对学生采用的是问卷调查方式，在我校每个年级随机选择了几个班的学生进行问卷调查（问卷调查样表及相关数据统计附后），并当场收回问卷，此次问卷共发出1010份，收回整理有效问卷有942份，回收率为93.3%.对老师和家长，采用访谈的方式。 （四）调查过程 1. 2015/03/10～2015/03/18准备阶段。 （1）上网搜查有关资料 （2）确定课题 （3）写研究方案 2. 2015/04/01～2015/10/30实施阶段。 （1）上网搜集材料 （2）问卷调查并整理数据 （3）采访并整理采访稿 3. 2015/11/01～2015/11/18结题阶段。 （1）整理材料 （2）整理报告 （3）成果展示 三、调查结果分析 1. 我校学生正在使用手机的人数比例很大，而且很多学生很早就已在开始使用手机了。在我们统计的942份有效问卷调查中，统计发现现在使用手机的学生为886人，所占比例为94.1%，未使用手机的为56人，所占比例为5.9%。可见我校绝大部分学生都在使用手机。在使用手机的学生中，调查发现从小学起就开始使用手机的有138人，占16%，从初中起开始使用手机的有465人，占52%。也就是说，在进入高中以前就已开始使用手机的学生占到了68%，他们很多已经对手机产生了依赖感。 2、我校学生使用的手机以智能机型为主，手机功能齐全，大部分学生手机上都装了功能软件。在我们的调查数据中，使用普通手机（功能简单，主要功能就是打接电话和收发信息）的学生只有56人，仅占6%，而使用智能型手机的学生有899人，比例达到94%以上，这个数据在我们的预料之中。使用智能手机的899个学生中，在手机上安装了QQ、微信等聊天软件的有884人，占使用智能手机总人数的98.3%，安装了游戏类软件的有721人，占80.2%，还有46.2%的学生安装了阅读类软件，相比之下，安装学习类软件的学生比例最小，只占24.5%.可见，学生热衷于智能型手机，主要原因是它有很强的娱乐功能。 3、我校学生对手机还是有一定的自我控制能力。对“课堂上玩不玩手机”这一问题调查统计发现，承认课堂上玩手机的学生只占到6%左右，在部分课堂上玩手机的有17%左右，这与老师的严厉程度和具体要求有关系，也与当堂课的重要程度有关系。而明确表示在课堂上不玩手机的学生占到77%，可见绝大部分同学课堂上还是不玩手机。但是晚自习后到睡觉的这段时间学生玩手机的问题严重一些，根据调查数据，有135人表明自己长期玩手机而且一直玩到深夜，占统计人数的14%，他们承认这影响了他们的正常休息，进而影响了第二天的学习，另外有39%的学生在这段时间也玩手机，但他们认为他们会按自己的习惯正常休息而不影响第二天的学习，有47%的学生在周一到周五的晚上不玩手机但在周末晚上会玩。从这组统计数据可以发现，手机的确影响到了我们学生的正常休息。 针对学生在课堂上打开手机的原因，我们的调查结果是原因是多样的。有37%（344人次）的学生认为他在课堂上拿出手机的原