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【答案示例】“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔的天空，拥有超越不凡的力量……”每次听到这高亢深情的歌曲，我总不免热血澎湃。是的，我要如苍鹰般搏击长空，如游鱼般飞跃龙门，如高山般直指苍穹。我不甘于庸庸碌碌、毫无思想地任由命运的摆布，我渴望超越平凡，实现生命的怒放，在那生命的雪山之巅，我看见无瑕的雪莲花在阳光下闪烁的圣洁的光芒，我看见绚丽的生命之桥横贯天空，绽放七彩的光芒。我知道，生命有限，但希望热情无限。古今多少伟人，我愿追逐他们的脚步，前路坎坷吗？迷茫吗？我不惧怕！ 2011年江西高考题回顾 20．参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分） 要求： ①使用第二人称，侧重肖像描写。 ②运用比喻、排比两种修辞手法。 ③结构相对完整，语言 简明、连贯、得体。 ④不少于200字。 【答案示例】看到您的画像，我自然想起您的两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”觉得这诗句正是您光辉一生的真实写照，也是您作为一个伟大作家的全部人格的体现呢。您目光犀利明亮，眉头紧锁，面堂消瘦，留着一撇浓黑的胡须，表情非常酷又非常慈悲，看上去一脸清苦、刚直、坦然。满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，约两寸长，粗而且硬，当真一个怒发冲冠的样子。您是新文学的伟大旗手，嬉笑怒骂，皆成文章，独抒新见，入木三分。您的杂文是匕首，是投枪，是飞镖，直刺向黑暗社会，使反动统治者胆战心惊。 语言综合运用。(15分)??? ??请按以下要求写一段说明性的文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》?????? ?(1)?用一个统领全段内容的句子开头。??? ??(2)?有一处用“不仅……而且……”或”一方面……另一方面……”的句式过度。???? ?(3)?使用打比方、拟人两种手法。???? ?(4)?结构相对完整，语言简明、连贯、得体。??? ??(5)?不少于200字。 参考答案：?20．（15分） （示例）《先秦诸子选读》是新课改形势下应运而生的旨在引导我们认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，并形成一定文化积淀的选修教材。教材不仅精选了孔子、孟子、荀子等儒家学者的作品，而且还遴选了道家、墨家、法家的传世名篇。充满哲思、影响深远的一篇篇文章好比一把把钥匙，打开一座又一座智慧宝库。（打比方）那些宝库的宝物或引导我们学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，或教会我们从中汲取民族智慧，或启发我们对种种社会人生问题进行反思。（拟人）总之，他是教导我们以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处待人的根本，启发我们陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展的大师。（拟人） 说明：是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 [答案参考]1. 团扇的扇面，画的是竹枝竹叶的“边角”之景，但“小中见大”，表现了茂密竹林间的静谧之景。整个画面构思精巧，格调高雅，将绘画艺术融于方寸之间。 2. 图中的团扇形状上小巧、优雅、精美，做工细致。在扇面绘画上，这把团扇取材竹子，画得栩栩如生；通过画一小部分竹叶，使人感到整个竹园的竹子挺拔，随风摇曳。 [答案参考]1.折叠扇于宋代由日本和高丽先后传入中国，扇面以纸绢等制成。由于它新颖轻巧，受到欢迎。到了明代中晚期，出现大量以诗、书、画为主体的扇面的折叠扇，风靡一时。 2. 这是一把做工精细的折扇，它的扇骨由竹制成，扇面以纸为材料。扇面上，有中国传统的书法文字，显示了清雅情趣。这种有中国特色的折扇，反映了中华文化的精华。 人文内涵 1.丰富厚重的历史文化 2.雄奇瑰丽的历史建筑 3.物华丰饶、人杰地灵 4.源远流长的精神文化 5.与作品相关的人文内涵: 积极进取、救治天下的责任感 坦荡超脱的胸怀、乐观、坚强的性格 固守本心---穷且益坚，不坠青云之志 意气风发，当仁不让 　　1.下面的诗句节选自戴望舒的《雨巷》，阅读后合理想象，根据要求描写一个画面。(15分) 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 　消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 　要求：(1)写出“她”的神态，“我”的心理；(2)运用比喻、拟人的修辞手法；(3)语言优美，富有意境；(4)不少于200字。 　　[参考示例] 迷蒙的春雨轻轻地亲吻着大地，迷茫的青烟温柔地拥抱着小镇，小巷任由青石板安静地向两头弯曲地延伸。撑着油纸伞的姑娘像梦一样，梦一样的从我身边飘过，洒下丁香一样淡淡的幽香。她的眉头就像大雨中紧闭的丁香那样的紧蹙，她的双眼就像雨打后微张的丁香那样的哀婉，那写在脸上