江西省南昌市八一中学洪都中学麻丘中学等六校2016_2017学年高二生物上学期期末考试试题.doc

2016～2017学年第一学期高二生物期末联考试卷 第Ⅰ卷 (选择题，每题2分，共 40 分，每小题只有一个选项最符合题意) 1.下列各组成分中,全是内环境成分的一组为 A.尿素、抗利尿激素、维生素、血浆蛋白 B.抗体、载体、线粒体 C.尿酸、氨基酸、肌酸、胃液中的盐酸 D.白细胞、溶菌酶、呼吸氧化酶 2.与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是: ①血浆　②组织液　③淋巴 A.①②③① B.②①③② C.③①②③ D.②③①① 3.高等动物和人的内环境能够保持相对稳定。下列各项生理活动中,与内环境的稳态没有直接关系的选项是 A.通过汗和尿排泄废物 B.将食物残渣形成粪便排出体外 C.血液运输CO2和废物 D.血液中CO2增加会使呼吸加快 4.如图是寒冷时人体体温调节示意图，根据图示判断，下列说法正确的是 A.B→C→E→F过程中，效应器为垂体 B.寒冷时E释放的抗利尿激素的量增加 C.C既能释放神经递质又能释放激素 D.D战栗主要通过无氧呼吸产热 5.下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是 A.患者的细胞代谢速率高于正常水平 B.患者神经系统的兴奋性较正常人高 C.患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 D.患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的 6.下列关于高等生物生命活动调节的叙述中，错误的是 A. 甲状腺激素、生长激素、性激素均与人的生长发育有关 B. 临床发现大脑S区受损伤，该病人能说话但不能听懂别人的谈话 C.长期记忆可能与新突触的建立有关 D.激素可通过改变细胞的代谢而发挥作用 7.某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物： ①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 A.诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B.单倍体育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C.花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D.多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术 8.央视一则报道称，孕妇防辐射服不仅不能防辐射，反而会聚集辐射。辐射对人体危害很大，可能导致基因变异。下列相关叙述正确的是 A.碱基对的替换、添加和缺失都是由辐射引起的 B.环境引发的变异可能为可遗传变异 C.辐射能导致人体遗传物质发生定向变异 D.基因突变可能造成某个基因的缺失 9．在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋(如图甲)，兴奋从该神经元向下一个神经元传递(如图乙)。下列说法不正确的是 A.图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 B.兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度 C.图乙突触前膜以胞吐形式释放的神经递质进入突触间隙 D.兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号→化学信号→电信号的转变 10.下列关于基因工程的叙述，错误的是 A.目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物 B.限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶 C.人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性 D.运载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达 11.下图为人体内细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中①②分别代表不同的细胞、A表示物质，符合该模型的是 A.①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体 B.①传出神经元，②传入神经元，A神经递质 C.①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素 D.①垂体细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A抗利尿激素 12.下列叙述符合现代生物进化理论观点的是 A.只有生殖隔离才能阻止种群间的基因交流 B.自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累 C.人为因素和物种入侵不会改变进化的速度和方向 D.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向 13.下图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式,则下列相关叙述不正确的是 A.细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息 B.信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快 C.若细胞1为下丘脑中的分泌细胞,则细胞2最可能是甲状腺细胞 D.人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关,也可能与甲图所示的调节有关 14.关于生物进化与生物多样性的形成，正确的说法是　 A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B.地球上最早出现的生物是单细胞生物，进行有氧呼吸 C.生物多样性形成也就是新物种不断形成的过程 D.生物与无机环境之间是不会相互影响共同进化的 15.某医院对新生儿感染的细菌进行了耐药性实验，结果显示70%的致病菌具有耐药性。下列有关叙述正确的是 A.孕妇食用了残