河南省地理优质课一等奖《世界的地形》说课课件.ppt

湘教版七年级上册第二章第三节 安阳市第八中学 王 霞 说课环节 教材分析 学情分析及对策 教法与学法 教学过程 （一）教材的地位和作用 一、教材分析 这节课无论是在内容上还是在知识体系上，都起着承上启下、统领全局的作用。 (二)教学目标 知识和技能 ①.正确理解地形、海拔、相对高度的概念; ②.对比归纳五种基本地形的形态特征; ③.能指出世界陆地两大著名高山带的组成 及分布。 教材分析 过程与方法 通过读图填图、对比填表、竞赛等活动,引导学生自主学习，合作探究。 (二)教学目标 教材分析 情感、态度与价值观 认识自然、热爱自然的积极态度， (二)教学目标 教材分析 联系实际，学以致用， 关心家乡、热爱家乡的情感 。 教材分析 (三)重点、难点的确立 重点：1、地形、海拔、相对高度的概念； 2、五种基本地形的形态特征； 3、世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。 确定的依据： 为在地形图中“估算海拔和相对高度”“识别五种主要的地形类型”，理解 ”板块运动与世界著名山系的关系”打好基础； 难点:世界陆地两大著名高山带 的组成及分布 确定的依据：初一学生找图经验不 足，而且两大山脉带 的名称多为外国音译来 的，不易读写。 教材分析 (三)重点、难点的确立 二、学情分析及对策 优点：有自主学习的能力和合作探究的精神。 问题：活泼好动、注意力易分散，不能长时 对策：一方面利用多种不同方式来吸引学生， 另一方面注重分层教学，让不同程度 的学生都能有所表现，快乐学习。 间集中精力等问题。 三、教法与学法 教法：学案教学法 分层教学法 三板教学法 学法：自主学习 对比观察 合作探究 归纳总结 四、教学过程 （一）导课 高低起伏 （二）把握学案，完成学习 挑战一：理解地形、海拔、相对高度的概念 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 挑战三：记忆世界陆地两大著名山脉带组成 挑战四：课外延伸，学以致用 四大挑战 [自主学习] [勇攀高峰] [自主学习] [勇攀高峰] [自主学习] [勇攀高峰] 及分布 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 ［自主学习] 自学课本P33填空： （1）地表各种 的形态,总称 。 （2）地面某一地点高出 的 叫海拔, 相对高度是指地面某个地点高出 的 垂直距离 米 米 （1）填空：B点的海拔为　　米，Ｃ点的海拔为 米， D点的海拔为　　米, Ｅ点的海拔为 米， （2）填图：把A点的海拔、AB两点的相对高度分别填在 图中相应的位置 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 ［勇攀高峰] 这一变化旨在： 让学生在填图当中理解“海拔”和“相对高度”这两个概念。 挑战一：正确理解地形、海拔、相对高度的概念 形象 ［自主学习] （1）人们通常把陆地地形分为哪五种基本类形？ 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［自主学习] （2）仔细观察课本P34-P35的五幅地形类型的景观图，通过表格对比区别五种地形的特征， 地形类型 平 原 高 原 山 地 丘 陵 盆 地 相同之处 不相同之处 地面起伏小 海拔500米以上，坡度较陡，沟谷较深 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［勇攀高峰] 用你的一只手分五次演示出五种基本地形 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 ［勇攀高峰] 用你的一只手分五次演示出五种基本地形 这一活动的目的： 是要学生动手动脑，合作探究， 在演示中自然而然的掌握重点。 挑战二：掌握五种基本地形的形态特征 （2）读图2—38，判断A、B、C、D、E各点所 在地形区 分别属于哪一种地形类型？ 挑战三：