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海豚救人 课件(最全)
* ⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。 ⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。 ⑶默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？ ⑷海豚是怎样救人的？海豚为什么能救人？ 自学要求： ⑴标出自然段的序号，勾画生字词语。 ⑵学习本课的生字词语，读准、读通课文。 ⑶默读课文，思考：文中哪些段落讲了海豚救人的故事？哪些段落讲海豚救人的原因？ ⑷海豚是怎样救人的？海豚为什么能救人？ 自学要求： 读2—4自然段，思考：海豚是怎样救人的？ 1、分小组学习讨论，完成下面表格。 救人的方式 救了什么人 地点 时间 2、用波浪线画出描写海豚救人的句子 托出 陪伴 两名印尼海员 大西洋 1992年 赶跑鲨鱼 护送 一名南非姑娘 离海岸四十公里处的海面 1972年 驮着 十名韩国船员 太平洋海面 1966年 救人的方式 救了什么人 地点 时间 交流学习：海豚是怎样救人的？ 想象，体会境界： 如果你是当时意外落水的一员，在海豚游向你并且救了你时，你会怎样想？怎样说？ 海豚救人的原因？ 海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”. 小组内交流，思考6—8自然段：课文是如何层层解开海豚救人之谜的？ *
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