新田一中2014年上期“培优辅弱”工作计划..docVIP

新田一中2014年上期“培优”工作计划高“勇于克服困难，勤于无私奉献”本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让都认可”、“没有差生，只有差异”的原则，从生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量真正体现教育平等以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献特制定以下“培优”工作计划：一、工作目标 1、通过培优，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优当作自己的份内事，走在课改前列。2、把培优辅作为教学工作的重中之重初中化学辅优计划，建立培优制度和激励措施，解决培优工作中出现的问题。必须从理论上、实践上展开对培养生、指导学困生研究和实验。体现出生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。 3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际， 培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面； 文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在高年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一化学辅优差计划，使学校高化学教学质量再上一个新台阶。、认真落实“培优”工作计划，，培优和同步进行。 5、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 、根据本校学生特点和基础，通过活动，力争使所有的学生都能认识到学习的重要性，激发学习的兴趣。 二、工作措施1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。 2、确立分层目标，设计分层练习实施分层教学根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。根据学生学习水平分成a、b、c三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作培优计划业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。 4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。 5、在日常工作中，要对生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。 6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。 7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和能力。 8、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。 9、加强实践活动，让学生感受知识与实际生活的关系，让学生感受到生活中处处有，用的实际意义来诱发学生热爱的情感。 10、必要时组织优秀学生利用节假日开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每单元质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。定期进行总结和进行鼓动工作。 三、 内容及对象总原则：根据学生需要，因人而异；因材施教；分层教学。培优对象：0分以上的学生，以期考试成绩确定。内容：高中化学的内容。辅对象： 0分以下的学生以期考试成绩班主任和任课老师共同确定。教师安排： 10