物理 课例分析.doc

初中物理《熔化和凝固》课例分析 本节课是我于4月9日在大讲堂给八年二班教授的新课。《熔化和凝固》是第四章《物态变化》中第二节的内容。本节课的教学目标是：1.晶体、非晶体区别。2.熔化和凝固曲线的物理意义。3.晶体熔化、凝固的条件。学习重点：晶体、非晶体熔化和凝固时的特点和区别，对曲线的理解。学习难点：对熔化凝固曲线的理解。熔化和凝固在生活中的应用。 一、对于教学内容的反思 本节课是在学习了温度计一节内容的基础上进行的。这部分内容教材先安排了物态变化，再通过固体熔化时温度的变化规律的探究导出晶体和非晶体的熔化曲线。通过图像导出晶体和非晶体的物理区别。然后是熔点和凝固点的内容介绍。再介绍熔化吸热，凝固放热的生活问题。本节内容是根据实验探索晶体和非晶体的区别即对图像的理解和应用。学生在已有图像知识的基础上通过合作交流实验能够探索并归纳出晶体的熔点和凝固点。反思：用实验探究形式找到晶体和非晶体的图像特点，利于学生对熔点和凝固点的理解和掌握。同时利用实际问题对熔化吸热，凝固放热进行了运用。这种形式既具有直观性又提供解决问题的方法，增强了学习的兴趣。 二、对教学过程的反思 本节课，我尝试按照王教授提出的五环教学法来设计教学环节。我设计了如下五个教学环节：1、单元导入利用该内容而设计的动手实践活动从而更能调动学生学习的积极性。让学生动手以小组合作的方式来，让学生主动地学。加强课后的延伸，体现情感、态度和价值观的和谐统一；也使学生学有所用，体现知识和实践的相辅相承。 （1）晶体、非晶体区别。 （2）熔化和凝固曲线的物理意义 （3）晶体熔化、凝固的条件 【重点难点】 学习重点：晶体、非晶体熔化和凝固时的特点和区别，对曲线的理解。 学习难点：对熔化凝固曲线的理解。熔化和凝固在生活中的应用 【学习内容】 预习反馈 1. 什么是晶体？____________________ 例如____________________ 2. 什么是非晶体？____________________例如____________________ 3. 粗略画出晶体、非晶体熔化曲线。 4. 粗略画出晶体、非晶体凝固曲线。 5. 熔化__________ ， 凝固__________。（填“吸热”或“放热” ） （二）新知导学 探究1：晶体的熔化曲线的理解 （1）AB段物质处于__________态，表示晶体__________过程。 （2）BC段物质处于__________态，表示晶体__________过程，吸收热量，温度不变。 （3）CD段物质处于__________态，表示__________过程。 （4）B点表示物质达到熔化温度，但没有开始熔化，物质完全处于_______态。 （5）C点表示晶体刚好完全熔化，物质处于__________态。 探究2： 晶体和非晶体熔化时相同点和不同点 相同点：________________________________________ 不同点：________________________________________ 探究3：见书P85想想议议1 EF：______________________________ FG：______________________________ GH：______________________________ 探究4：见书P85想想议议2 探究5：北方的冬天，菜窖里放几桶水，可以使菜不致冻坏，为什么？ （三）巩固提高 1、某种物质从80℃开始熔化，直到150℃还未熔化完，则这种物质一定是 __________。（填“晶体”或“非晶体” ） 2、学习物态变化时,老师写了一幅对联,上联是“杯中冰水,水放热结冰温度不降”;下联是“盘内水冰,冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是__________ 和 __________ ,它还说明了冰是一种________ (填“晶体”或“非晶体)。 3.南极平均气温为-25℃，最低气温达到-88.3℃，工作人员在那里测量气温应用（ ） A.酒精温度计 B.水银温度计 C.家用寒暑表 D.都可以 作业超市：课本第85页 1、2 、3、4 练习册第50-51页 （四）达标检测： 1. 物质通常有__________、__________、__________三种状态。 2. 固体可分为__________ 和__________两类。其中在__________熔化时没有固定的熔点。 3．晶体熔化的条件：____________________、___________