王建辉课改专题讲座(上).ppt

课堂教学改革专题讲座 构建光辉教育 享受幸福人生 让每一位学生都闪耀自己的光辉 让每一位教师都享受教育的幸福 王建辉 固安县马庄中心校 构建光辉教育 享受幸福人生 我们为什么要课改 教师如何进行课改 学校如何推行课改 我们如何评价课改 一、 序言---我们为什么要课改？ 良心 为学生终身发展奠基 我们的老师能想多远，我们的学生就能走多远。 一、序言--- 山东省杜郎口中学 一、序言---钱学森之问 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。 “钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 一、序言---教育的反思 一、序言---教育体制的反思 一、序言---教育的反思 人生最辉煌的一段时间就是高考以前的六个月，那时上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有椭圆双曲线，后有杂交生物圈，外可说英语，内可修古文，求得了数列，说得了马哲，溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万，既知音乐美术计算机，兼修武术民俗老虎钳。现在呢，除了玩手机，废人一个。 一、序言---近年大学自主招生考试中的试题 网络、电脑技术是否对人际关系产生影响? 鸟巢的钢结构是否浪费材料？ 你对博客文化发展的看法是什么？ 如何看待政府对网络的监控？ 如何看待甲型流感暴发后的预防措施 ？ 迈克尔·杰克逊为什么整容？ 如何看待中国的独生子女政策？ 高考的利与弊？ 赌博在中国内地是否应该推行? 中国社会如何缩小贫富差距？ 四大污染及其解决方案 ——考察的是学生独立思考与判断能力 2014年清华大学自主招生面试题 2013年我国“玉兔号”月球车成功登陆月球，让举世瞩目。但也有人认为，我国应把“探月工程”的经费，应用到民生工程。就此问题你怎么看? 2014年是甲午战争120周年，最近周边国家中也出现了一些担心中国崛起的声音。你认为120年来，中国需要从亚洲格局改变中总结的经验有哪些? 最近媒体报道了一些“老人摔倒无人搀扶”的现象，有人说这是因为怕被讹诈。也有人说“这不是因为老人变坏，而是坏人变老了。”你如何看待这种现象?又如何解决这个问题?追问：如果你扶老人的时候，老人说是你撞倒的，你会怎么办? 一、序言---做有良知的教育者 不做教材的奴隶，也不刻意追求教法的新奇，一切教育的目的是为了不教。 是一个该知道怎么教育的人，表现的仿佛是一个无知者。 不善于表现自己的高超和广博，而是乐于让学生尽情的呈现精彩。 让自己做一个学生，一个忽远忽近跟随在学生左右的大孩子，巧妙地指引着学生走向更高、更远、更强。（学习的驴友） 一、序言---做有良知的教育者 一、序言---做有良知的教育者 2014年5月16日，中国教师报与中国生态小学共同体联合举办的“中国生态小学联谊会第二季暨杜郎口小学课堂教学改革现场研讨会”，着力帮助小学化解两个困惑，为小学课改找到案例，寻回信心。 小学课改如何破题？ 一二年级学生能不能课改的问题？ 要想实现真正的课改，必须正确认识这两个问题，否则改革有可能会半生不熟或者半路折返。 六年级敢不敢课改的问题？（我县实际） 一、序言---根的教育 一、序言---根的教育 一、序言---根的教育 一、序言---根的教育 二、教师如何进行课改？ 信念 课堂的改变在于坚持 现在的课堂就是明天的社会 二、一个中心，两个基本点，三个核心。 一个中心 就是以学生终身发展为中心，教孩子六年，想着孩子六十年，为学生的终身发展奠基。我们传授的知识、教给的方法、培养的能力以及价值导向，都应为学生的终身发展服务。 二、教师如何进行课改？ 两个基本点 一是坚持依标施教，根据课程标准进行课堂教学活动，符合课程标准的基本要求和精神实质。 二是大教学的情怀，也就是说课堂要有兼容性与包容性。教师开放教学思想，要以人为本，教学形式丰富多彩，教学目标不仅限于教学内容的完成度，教学内容改变学科教学的单一性，体现看问题的多角度、培养学生的综合能力、习惯的养成教育。 二、教师如何进行课改？ 三个核心 自主 合作 探究 二、教师如何进行课改？——自主学习 自主学习 自主学习是合作学习、探究学习的基础、核心。 学生的积极性调动的程度如何，每个学生的个性是否得到彰显，在小组中的作用有多少，负责什么，履行职责的能力怎么样，责任心强不强，这些直接关系到学生掌握知识的情况。 二、教师如何进行课改？——自主学习 六学课堂教学模式 按照“自学、研学、展学、导学、检学、拓学”为内容的“