珠心算练习对儿童认知发展及脑可塑性的影响ppt.ppt

Nback实验方式 数字的0-back 2-back 空间位置的0-back 2-back 发现珠心算儿童和普通儿童在数字和空间位置的0-back、2-back任务中的准确率和反应时均无显著差异。 2.工作记忆  6.珠心算练习是否对儿童的心理表象操作产生影响？ 心理旋转fMRI结果 提纲 珠算、心算和珠心算 珠心算相关研究 珠心算练习对儿童认知能力的影响 珠心算练习对儿童脑结构的影响 训练与脑的可塑性 已有大量研究表明特殊技能的训练能够改变脑的物质结构 比如 音乐训练[Bengtsson, et al. 2005; Gaser and Schlaug 2003; Imfeld, et al. 2009; Schmithorst and Wilke 2002], 高尔夫运动[Jancke, et al. 2009]等等。 问题 珠心算训练是否会影响到脑结构呢？ 如果是，那么这种训练引起的脑结构变化发生在呢些地方？ 珠心算练习对儿童脑结构的影响 假设： 珠心算训练会对运动及视空间信息加工相关的神经通路（fiber tracts）产生影响 被试 组别 性别 年龄 男 女 范围 均值 标准差 珠心算组 15 10 9.61-11.58 10.48 0.58 对照组 13 12 8.89-11.51 10.23 0.52 珠心算组持续练习时间超过3年，期间每周练习3-4小时 脑的物质结构 脑的解剖名称 弥散扩散张量成像（ DTI），直接测量的是水分子在脑组织中的扩散系数，能间接 反映脑组织的结构形状 各向异性分数 (FA, 0~1), 综合反映脑组织中神经纤维的密度、排列的整齐度、神经元的直径和白质中突触髓鞘化的情况。 [巴瑟尔(Basser P.J. 1996)] 径向扩散系数:Axial diffusivity (D// or AD)横向扩散系数:Radial diffusivity (D⊥ or RD) Mori，2006 Denis Le Bihan et al，1995 预处理结果 MRI数据统计结果 FA均值（灰度图）和FA骨架均值(绿色）R:右侧; L：左侧 顶颞枕联合区 右侧前运动区投射 胼胝体 行为与结构之间的关系 短时记忆广度与FA有显著的相关关系 为什么发生在这些区域？ FA有差异的脑区 数字记忆广度 霍夫和弗拉姆（Hofer Frahm, NeuroImage,2006） 霍夫和弗拉姆（Hofer Frahm, NeuroImage,2006） 前额叶 前运动区 和辅助运动区 初级运动区 体感运动区 顶叶 枕叶 颞叶 小结 珠心算儿童的心算网络与普通儿童的不同，他们和成人珠心算专家一样采用视空间策略和相关的神经资源 无论在视觉还是听觉刺激下，珠心算儿童的心算网络都是一样的； 珠心算练习会对儿童的某些认知能力产生影响，如数字的数量-空间联结、短时记忆广度，心理旋转等 珠心算练习对儿童的脑白质产生影响，这种结构上的改变可能是珠心算练习发生迁移、影响到其它认知能力的基础。 更多问题 珠心算练习的效应能保持多久？ 珠心算练习对儿童的以后的认知发展、社会发展等存在什么样的影响？ 感谢： 中珠协 黑龙江珠协 浙江省珠协 山东潍坊珠协 慈溪市珠协 七台河第一小学 潍坊北关小学 慈溪第三实验小学 杭州九堡镇九堡小学 杭州康桥小学 上海市普陀区小学 解放军军事经济学院 浙江大学第二附属医院 上海同济大学附属医院 哈尔滨医科大学附属医院 青岛大学附属医院 * * Bengtsson SL, Nagy Z, Skare S, Forsman L, Forssberg H, Ullen F. (2005): Extensive piano practicing has regionally specific effects on white matter development. Nat Neurosci 8(9):1148-1150. Schmithorst VJ, Wilke M. (2002): Differences in white matter architecture between musicians and non-musicians: a diffusion tensor imaging study. Neuroscience Letters 321(1-2):57-60. Gaser C, Schlaug G. (2003): Brain Structures Differ between Musicians and Non-Musicians. J. Neurosci. 23(27):9240-9245. Jancke L, Koeneke S, Hoppe A, Roming