生动的人物描写成稿.ppt

生动的人物描写 人物描写我知道： 分类：外貌描写、动作描写、 语言描写、神态描写、 心理描写。 秘密武器：细节描写。 对比中出真知(一) 请同学们观看一段 录像，看完后用一句话 概括录像内容。 对比中出真知(二) （三）我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。 （四）我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？ 课后作业： 修改课堂上的片段练习。 写作中长才干 请同学们再观看 一段录像，看完后 口头描述画面情景。 写作中长才干 看第二遍的时候， 同学们可以用笔作简 单的记录：人物的动 作、神态、语言，细 节如何？ * 生动的描写就像大树的叶子，会给文章带来生机与活力。 两颗树的各有什么特点? 学习目标： 1、学会细致地观察 。 2、掌握描写的要领 。 请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？ （一）： 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。 （二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有其事地纠正着孩子的动作…… 这里有两个同学的习作，都是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。 人物描写的窍门： （1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。 牛刀小试 1、寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。 2、考试不理想，回家面对父母的情景。 从以下角度，评一评： 修辞、细节、 用词、特征。 我的收获 文章不厌百回改 相传“唐宋八大家”之一，我国北宋著名的文学家王安石在写“春风又绿江南岸”一句时，一个绿字反复推敲，反复修改，先后从“到”、“吹”、过、来、驻……一直改到“绿”字方满意为止，于是才有了这流传至今的千古名句。 *