男生女生八年级思品.ppt

活动一： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 不能正视男女生交往的危害 如果不能正视男女生间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕与异性同学进行正常的交往。 活动二 探究：男女生交往的原则、方法 活动三 探究：如何把握男女同学之间的情感 学会辨别 学会把握 误解型 寻求替代满足型 寻求地位型 冲动或报复型 活动四 探究：与异性交往时，如何保护自我？ 学会保护自己 增强自我保护意识：保持庄重，保持警惕性。 掌握自我保护的方法：受到侵害时，要沉着应对，不惊慌失措，要机智求救。 加强自律：遵守学校纪律、守则，遵守社会道德，遵守国家法律。 男孩最欣赏的女孩 　●常带微笑,温柔大方。 　●活泼而不疯癫，稳重而不呆板。 　●清纯秀丽，笑起来甜。 　●心直口快，朴素善良，随和。 　●聪颖，善解人意。 　●纯真不做作，有性格。 　●既能听取别人意见，自己又有主见。 　●坦然，充满信心和朝气。 　●说话斯文，不和男生打架。 女孩最欣赏的男孩 ★大胆，勇敢。 ★幽默，和善。 ★思维敏捷，善于变通。 ★好学，敏捷。 ★团结同学，重友情。 ★集体荣誉感强。 ★有主见，热心助人。 ★有强烈上进心，勇于承担责　　　　任，有魄力。 练习反馈 课程练习 * 八年级思想品德课件 女生的优势： 男生的优势： 热情、温柔、细心、善良、善解人意 勇敢、坚强、宽厚、富有责任、大方 你了解男生吗？你了解女生吗？ 男女同学之间的交往，可以增进我们 对异性的了解，学习对方的长处，完善自 己的个性，促进身心健康发展；可以扩大 交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何 适应社会对不同性别的要求，增进自己的 性别意识，使男生成为男子汉，女生成为 好姑娘。 观看下页图中的漫画，并思考： (1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？ (2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？ 互相尊重 自重自爱 自然大方 不拘谨 保持距离 把握尺度 过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 粗暴 一、要互相尊重，又要自重自爱。 二、要开放自己，又要掌握分寸。 三、要主动热情，又要注意交往的方式、 场合、时间和频率。 四、真诚相待，自然大方地进行交往，建 立纯洁的友情 男孩女孩 男孩是土地，坚定中充满锐利女孩是春雨，善感而美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下嬉戏男孩会自我鼓励说：我要坚强，我要执著女孩常对潮流讲：我会欣赏，我能把握男孩的目光在网络中穿梭女孩的手指在键盘上流淌如今的男孩女孩呀……共撑一片蓝天希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、友爱的大集体。愿友谊地久天长！ 我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责……我这是怎么啦？我这正常吗？ 随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而美丽的事。 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。 1、他们的生理和心理成熟了吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、他们有足够的时间和精力吗？ 5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 6、老师、父母 对此事持何态度？ 7、同学会如何评价？ 一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。 二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。 选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧，