画图说课课件.ppt

初识画图 说教材 《初识画图》是小学信息技术上册的内容，它是教材关于画图知识的初步认识。本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的学习任务。本课主要介绍了画图”程序的启动、退出“方法、了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。本节课形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的学习兴趣，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种简单有趣的绘图方法。 说教学目标与要求 1.知识与技能 （1）学习启动与退出“画图”程序的方法。 （2）了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中的各种工具。 2.过程与方法 （1）通过对旧知识复习进行知识迁移，从而掌握新知识。 （2）在欣赏画图软件功能和初步认识工具箱中工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。 。 3.情感态度与价值观 通过对画图作品欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。 说教学重难点 1．教学重点 ? （1）认识“画图”软件的窗口，了解各部分组成的名称? （2）掌握“铅笔”等工具的使用 ? 2．教学难点 ? 如何根据需要调整“画图区”的大小。 ? 说教法 根据信息技术的学科特点和本课教学内容特 点，我主要采用了情景教学与任务驱动法，引起学 生的学习兴趣，激起学生的求知欲，充分调动学生 的学习积极性，发挥学生的主体作用。同时在教学 过程中辅以演示法、迁移法，使课堂能在生动、有 趣、高效中进行。 说学法 在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴 趣和求知欲进行学习与操作，通过自主探索、小组 合作交流获取知识与技能。把“自学——尝试—— 创新”的学习方式渗透在整个教学过程中，使学生 在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发 现问题、解决问题，最大限度的发挥学生的学习主 观能动性。 说教学过程 一、创设情境，激趣导入 出示优秀的绘画作品。让学生通过自己的感受发表 评价，认识到绘画作品的丰富多彩。这时抓住时机提出 任务：同学们喜欢这些漂亮的图画吗？想不想画一画？ 今天我们就要来学习这个程序。打开课本，你会知道从 哪里打开画图程序。 此环节的目的是创设美好的学习情境，调动 学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美 好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情 景中主动、积极的接受任务，并带着问题去学。 二、任务驱动，自学讨论 在创设了情境，明确了学习任务后，让学生带着问题，一步步的在实践中摸索，来获取新知。 在此环节我主要设计了这几个问题： 1、“画图”软件窗口和Windows窗口的哪些相似之处， 哪些不 同之处？ 2、怎样调整画图区的大小？ 3、工具箱里有多少种工具，是什么工具？怎样使用？ 4、怎样选铅笔的颜色？ 5、画错了怎么办？ 6、怎样保存作品？ 这一环节体现了学生的自主性，让学生在不断的 尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为 学习的帮助者，让学生明白获得知识的方法有各种 各样的。 三、综合运用，实践操作 同学们，通过刚才的学习，我们不仅知道了工具 的名称，而用还了解了许多工具的用法，有的同学 好像有点迫不急待了，那我们赶紧画起来好不好。 今天，我们先来尝试一下画字，我们看工具栏中有 很多的工具，用什么工具能把这些字画出来呢？ 学生在掌握了新的技能之后，就有一种跃跃欲试的 欲望，这时教师应把握时机，让学生利用所学展开 想象，用工具创作一幅自己的作品在巩固新授课知 识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发 展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象 力，创作出独特的作品. 展示同学作品，请同学相互学习、共同分享。 学生在作品展示中，相互评价，各抒己见。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分表现自我的舞台。及时发现每一位学生的闪光点，给予积极的评价和充分的肯定，使学生获得成功的体验和喜悦感。 四、成果展示，讲解评价 本课学完后，为了让学生对所学知识有个系统的回顾，我设计了几个问题来加深对所学知识的巩固。 1、说说这节课你学会了什么？ 2、你是怎样来操作的？（说一说，操作步骤） 3、你还有什么疑问？ 五、总结 通过这几个回顾性问题的追问，既把整节 课的知识加以巩固，又对学生的学习有了进一步的 了解，为自己的下节课教学提出了指导方向，并且 做好充的准备。 初识画图 启动 退出