社会学概论—05社会化.ppt

社会学概论SOCIOLOGY: AN INTRODUCTION 第五章 社会化 第一节　社会化概述 第二节　社会化的条件和主体 第三节　社会化的过程和机制 第四节　社会化的基本内容 第一节　社会化概述 一、社会化的含义 二、社会化的类型 三、社会化与社会运行 一、社会化的含义（1） 所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。社会化是一个贯穿人生始终的长期过程。 一、社会化的含义（2） 1、社会化研究的三个来源及角度 文化人类学：文化传承 社会心理学：个性发展 社会学：社会结构的整合 一、社会化的含义（2） 2、社会化概念内涵的发展 从少年儿童扩大到成人 从个体扩大到群体 二、社会化的类型 1．初始社会化 2. 预期社会化 3. 发展社会化 4. 逆向社会化 5. 再社会化（resocialization） 三、社会化与社会运行 社会化是社会良性运行和协调发展的必要条件 提供合格的社会成员 提供社会整合和控制，保证社会秩序 促进文化积累，促进社会发展 第二节 社会化的条件和主体 一、生物基础 二、社会主体 一、生物基础 语言能力 思维能力 学习能力 较长的依赖生活期 二、社会主体 1、家庭 2、学校 3、同辈群体 4、职业场所 5、大众传媒 第三节 社会化的过程和机制 一、关于社会化的理论 二、社会化的生命周期 三、社会化过程中的问题 一、关于社会化的理论 1、自我和人格发展的理论 2、生命历程理论 1、自我和人格发展理论（1） 1.1　库利的“镜中我”理论 自我意识和人格是社会互动的产物，是在不断观察和反省他人对自己的反应的过程中形成的 三个阶段 1、自我和人格发展理论（2） 1.2　米德的“角色扮演”理论 自我意识的发展取决于人把自身作为一个符号来思考的能力 主我（I）与客我（me）及其相互建构 社会化的实质是“角色扮演”： 模仿阶段 游戏阶段 博弈阶段 1、自我和人格发展理论（3） 1.3　弗洛伊德的人格发展理论 人格的三个组成部分：本我（id）、自我（ego）和超我（superego） 人格的形态取决于本我、自我、超我之间的平衡 弗洛伊德把人格发展过程分为五个时期 批评：泛性论与早期决定论 1、自我和人格发展理论（4） 1.4　埃里克森的“八阶段”理论 人格的发展贯穿人的一生，可以划分为八个阶段 每个阶段都有特定的必须解决的心理困境 2、生命历程理论 个体的社会化过程与宏观社会结构是密切相关的 人生就是一个由无数生命事件所构成的序列，宏观社会结构通过影响生命事件的排列方式而影响到个体的社会化历程 理论要点： 生命发生的时间和空间 生命的相关性 生命的时间安排 人的能动性 二、社会化的生命周期 儿童期 青年期 成年期 老年期 三、社会化过程中的问题（1） 1、早期社会化的困境 早期社会化需要到一致性的、权威性的社会环境 困境：不同社会化主体之间的分化、脱节甚至冲突 三、社会化过程中的问题（2） 2、社会化的偏差和失败 无效的文化传递 陷人于不利地位的社会化 三、社会化过程中的问题（3） 3、代差 代差是不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂甚至冲突 代差是社会变迁过程中的正常现象 对代差现象要具体分析，不能简单地肯定或不定 第四节 社会化的基本内容 一、政治社会化 二、道德社会化 三、性别社会化 四、再社会化 一、政治社会化 是指社会个体通过接触和学习某种政治文化，培养政治立场和政治参与能力的过程 政治社会化的意义 政治社会化的过程和机制 二、道德社会化（1） 是指社会成员通过社会互动学习道德规范知识，内化道德价值，培养道德情操的过程。 道德社会化的意义 二、道德社会化（2） 关于道德社会化的理论－－ 1、皮亚杰： 他律阶段（5~8岁) 自律阶段（8岁以后） 二、道德社会化（3） 2、科尔伯格的理论：三个层次六个阶段 2.1　前习惯层次（preconventional level）： 第一阶段：避罚服从取向 第二阶段：工具相对主义取向 2.2　习惯层次（conventional level）： 第三阶段：乖娃娃取向 第四阶段：法律与法令取向 2.3　后习惯层次（postconventional level） 第五阶段：社会契约条文取向 第六阶段：普遍伦理原则取向 * * * 中国人民大学社会学系 郭星华 教授 *