秋五第九课《我的老师》.ppt

* * * “老师”在字典里的解释，泛指在某方面值得学习的人。但今天我们要聊的是学校教过我们的老师。 欣赏歌曲 老师 老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。 我国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。 《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。” 古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。 《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”原来，仿佛老师只是教授知识，解答问题的人，不苟言笑。其实，自古而今，存在着良多的亦师亦友的典范。老子与孔子便是如此。在我国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。 填空： 最难忘的三个老师是： 难忘的原因是： 我的老师 1、小学二年级的语文老师——是邻居，后来出意外腿摔断了，我常常去和她聊天。 2、初中三年级的班主任——对我最好的一位老师，给了我很大的自信。 3、大学的法律学老师——幽默、有学识，乐观的生活态度值得学习。 设计你的写作思路——《我的老师》 在你的学习生涯里，遇过多少老师?他们都是你的什么老师? 语文老师、数学老师、还是英语老师?又有哪个老师你是最喜欢的? 请有口头说一说，你喜欢你的什么老师吧。再说一说，为什么喜欢他哦 我喜欢的英语老师，因为她…… 我喜欢我的语文老师，因为她…. 先从老师的外貌写 再从老师怎么对你的好写出来 我的老师是: 很高的 很矮的 很漂亮的 ……………………… 比如说，老师对你的好。或者是老师能称赞你知错能改 仔细观察或想象自己的老师 1.你想写的老师是男老师还是女老师？他（她）大概多大年纪？他（她）戴眼镜吗？他（她）长得什么模样？留着怎么样的发型？穿着怎么样的服装？ 2.他（她）有多高呢？胖还是瘦？走进教室时有什么习惯性动作？走的飞快还是慢悠悠的？走起路来有精神吗？ 3.你觉得用什么形容词形容你的老师呢？严肃还是温和？能不能举几个例子来说说你这个形容词呢？ 抓住人物特征写外貌 写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显出性格来。 长相、身材、穿着 我们应该如何介绍，才会更吸引人呢？这就是今天我们要学的写作技巧. 一、抓住典型不放 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。 二、言与行中见个性 “言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。 三、表里如一才是真 用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析，就可以表里如一地刻画出人物的品格。 四、千人不可一面 写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。 为人师表 正直伟岸 百感交集 感人肺腑 仪表堂堂 千丝万缕 念念不忘 激昂慷慨 关于老师的名言： 师者,所以传道授业解惑也。 ——唐.韩愈《师说》 一日之师,终身为父。 ——元.关汉卿 三人行,必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。 ——《论语》 教师是人类灵魂的工程师 。 ——斯大林 有关老师的诗歌： 　　1.落红不是无情物，化作春泥更护花 《己亥杂诗》 2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 《 无题》 　　3.随风潜入夜，润物细无声 《春夜喜雨》 　　4.一日为师，终身为父 《鸣沙石室佚书》 　　5.令公桃李满天下，何用堂前更种花 《奉和令公》 　　 题目参考 《我的老师》 《我的老师是什么样的》 《我的启蒙老师》 《老师笑了》 《感谢您，老师》 《某某老师二三事》 《老师，您还记得吗》 《师生情深》 《夸夸我的老师》 花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无私奉献，的茁壮成长离不开老师对的。