科技辅导员怎样参加创新大赛.ppt

常德市科普讲师团 青少年科技创新教育讲座 湖南省常德市崇德中学 吴昌云 电子邮箱： 289676811@ 科 技 辅 导 员怎样参加创新大赛 一、科技辅导员科技创新竞赛回顾 1、 2000年在北京举办了首届“全国教育工作者发明与科教制作展评活动”，随后在北京、南京、太原、大连、贵阳、秦皇岛等地相继举办了七届“展评活动”。2008年， “展评活动”并入“全国青少年科技创新大赛”。 2、全国青少年科技创新大赛分两个板块： ①、学生板块； ②、科技辅导员板块。（180个至190个项目入围）。 3、数据对比分析： 一、科技辅导员科技创新竞赛回顾 二、科技辅导员科技创新竞赛情况 1、科技辅导员板块的比赛主要有以下三类： ①、科技发明类； ②、科教制作类； ③、科教方案类； ☆比赛只接收个人项目，集体项目不能申报。 2、评审标准： 二、科技辅导员科技创新竞赛情况 3、项目发奖比例： 各类大概按15：35：50的比例发给一等奖、二等奖、三等奖,获奖证书上的主办单位有中国科技、教育部等9部委。 4、湖南省参赛情况： 每年报送全国的项目情况：定额约30个，参加终评入围的项目4-5个，并且主要偏重在教具方面。 三、科技辅导员科技创新的思路与方法 定项目 做项目 测项目 写项目 三、科技辅导员科技创新的思路与方法 A、如何定项目 1、“三性”原则 (1)科学性：理论依据和事实基础，符合人类认识和事物发展的基本规律。 (2)新颖性：包括新颖程度、先进程度、技术水 平与难易程度。 (3)实用性：现在实用、未来实用。 发明一般可分为两类，一是原创性发明，二是改进性发明。 2、科技创新的含义 提出一个别人还没有研究过的课题，这是创新！ 用与别人不同的研究方法去进行研究一个已经研究过的课题，这也是创新！ 将一种理论、一个观点首次应用到实际中去，这是创新！ 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新！ 要区别“创新”和“制作”的含义。 前人没有做过，是由本人首创的。 如果不知道某个东西前人已经做出过，自己经过努力，独立“发明”了同样东西，这只能算是“模仿”或“制作”。 2、科技创新的含义 3、根据自身特点寻找切入点 怎样找到创新点是创新项目的第一步，也是参赛作品成败的关键。我的自身体会有以下几点： a、由新技术带来新问题 b、新的教学理念带来新的问题 c、新要求带来新问题 d、新知识带来新的问题 4、可行性分析 可行性就是在选题时一定要充分考虑课题研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与其他人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以做出来的课题。 举例：环境无人侦测预警系统。 5、项目查新 通过科技情报部门进行项目查新或通过互联网进行项目查新，并填写查新报告。 无中生有、 人缺我有、人有我优。 创新点非常明确, 能吸引评委的眼球 避免模仿获过奖的作品 不选缺乏社会公益性的项目 不照搬现成作品，拒绝他人代劳 定项目小结： B、如何做项目 1、 根据所选项目要实现的 功能，确定项目的整体结构。 多媒体课件无线电遥控装置 B、如何做项目 2、用他人较少使用的技术及自己的能力，确定项目的制作方案。 ？ 电子自动控制技术的教学演示装置 单片机？逻辑电路？ 电路设计 程序规划 机械结构 外观设计 B、如何做项目 3、项目设计 原材料采购； 目标板安装； 程序设计； 程序仿真与芯片烧写； 作品总装。 注意保留制作环节中的照片及原始数据 B、如何做项目 4、项目安装 样品测试： 功能测试、使用效果测试、安全测试、可靠性测试、抗干扰测试等。 项目调整：功能调整、外观调整。 C、如何测项目 1、项目测试 D、如何写项目 1、查新报告 2、研究报告 3、参赛展板 四、小结 定项目（新） 做项目（精） 测项目（细） 写项目（全） 立意 做工 考虑 资料 本人参赛作品获奖理由分析 无线电课件摇控装置 一种电子自动控制技术的教学实验演示仪器 无线电智能锁 探究式数学运算关系的教学具 本人参赛作品不获奖的原因分析 对文本动态编码加密技术的研究 不同物质吸热不同的教学演示装置 无线电课件摇控装置 发明特点 本装置克服了现有技术的不足，能在80米范围内，跨越障