竟教美国南北战争说课课件.ppt

 * * 说课人：武胜街子初中 李皓月 一、说教材编排 五、说板书设计 二、说学情及教学目标 三、说教法及学法 四、说教学过程 本课是川教版九年级上册第三单元欧美主要国家的社会巨变第三课的内容，本单元内容是14——18世纪的世纪历史，是欧美主要国家由封建社会向资本主义社会转变的重要时期。在政治领域，资产阶级通过改革或革命，相继获得政权进入资本主义社会。 美国独立战争是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命，具有双重性。从民族解放运动的角度看，美国是美洲第一个进行民族解放运动的国家，为拉美各国民族的独立运动树立了榜样。从资产阶级革命的角度看，他与英国资产阶级革命，法国大革命都属于早期大革命时代，这样有利于学生对早期资产阶级革命的理解。 初三学生在学习中国近现代史和世界古代史以后，在了解新航路开辟和英国资产阶级革命的历程之后，来了解美国建国历史、理解美国独立解放战争的意义是比较容易的，这种安排是符合学生认知规律的。 教学重点:美国独立战争的过程及性质 教学难点:美国独立战争爆发的原因及战争性质 具体目标: ①了解美国独立战争的过程 ②能说出独立宣言中的基本内容 ③引导学生初步分析美国独立战争爆发的原因、性质 ④让学生体悟美利坚民族不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，进而培养学生的民族自豪感。 1、分组合作，探究质疑。 德国著名诗人歌德曾说过“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”。让几个学生组成一个学习小组，在一起交流学习方法，互相质疑问难，不但能增加学习动力与乐趣，而且也有助于快乐记忆。 2、师生互动与启发引导。 课题引入、教学“北美独立战争的原因”、 “北美独立战争的性质”等内容时，我将创设情境或因势利导，组织推进学生学习、交流、讨论，促进学生自己去发展问题、解决问题，使学生在课堂中真正“活起来”。 正如赞科夫所说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”历史课的学法指导,应遵循科学、实用、有序的原则，因此，我将在课堂上训练学生 “会读”“善思”“巧学”。 展示图片，引入课题 小结归纳，布置作业 自主学习，评价人物 精读课文，质疑释疑 初读课文，感知原因 合作探究，理解性质 展示图片，引入课题 初读课文，感知原因 北美独立战争的原因是本课教学重点之一，在老师的启发下，初步感知北美独立前的状况、以及独立战争爆发的原因。 合约 胜利 转折 建国 建军 开始 准备 导火线 主要（标志）事件 时间 过程 北美独立战争经过 精读课文，质疑释疑 华盛顿纪念塔 原因 目的 结果 领导阶级 小结归纳，布置作业 北美独立战争既是一次民族解放运动，又是一场资产阶级革命，它成为拉丁美洲民族解放运动的榜样。 搜集华盛顿的生平事迹 。 说板书设计 提纲式板书： 课题—原因—经过—性质