第12章学习信念与学习风格ppt.ppt

第六部分 学习与个体差异 第十二章 学习信念与学习风格 第一节 学生的学习观 学生的学习观是指学生个体对知识、学习经验所持有的直觉认识，也有人把它看成是学生个体对知识和学习的一套认识论信念系统，它涉及对知识性质、学习性质、学习过程与学习条件等维度的直觉认识。 学习观包括哪些因素？如何将它们统一起来？ 一、学生学习观的结构 1.四因素模型 学生的认识信念涉及四大因素：知识确定、知识点单行、能力固定性、学习快捷性。每个因素都可被看做一个由低端倾向向高端倾向过度的连续提。 2.两级结构模型 涉及认识论信念核心结构的两大方面：知识的性质和认识的性质 3.三倾向论 个体的认识论倾向可以分为三种：传递倾向、处理倾向和转换倾向，这三者构成一个连续体。 二、学生学习观对学习的影响 学习观对学习的过程与结果有什么影响？ 1.对学习成绩的影响 2.对认知过程和策略的影响 3.对自我调节的影响 4.对学习动机的影响 三、学生学习观的形成因素 学习观是如何形成的？如何促进学生形成合理的学习观？ 学生的学习观是活动、教育和文化背景共同作用的产物，它不仅受个体本身因素（如学习和活动经验、认知发展水平）的影响，而且受个体所处环境（如家庭、学校和社会文化）的影响 1.学习和活动经验 2.所学学科领域 3.课堂教学 4.学校文化和社会文化 第二节 学习风格 学习风格是指一个人喜欢或经常使用的学习方式以及变现出来的相应的学习特征。 一、学习风格的综合模型 1.邓恩的整合模型2.凯夫的整合模型 3.克里的洋葱模型4.斯滕伯格的心理管理理论 5.科菲尔德的“风格族”划分 二、学习风格的重要因素 学习风格可以分为环境因素、生理因素和心理因素三个层面。 （一）学习风格的环境因素 学习风格的环境因素包括个体对外界物理环境刺激（如声、光、温以及坐姿等）和社会环境的偏爱。 1.环境刺激 （1）声音 （2）光线 （3）温度。 2.社会环境 简述常见的学习风格的社会性因素 （1）独立学习与结伴学习 （2）竞争与合作 （3）成人支持 （二）学习风格的生理因素 学习风格的生理性因素有哪些？ 怎样做到“因材施教”？ 1.时间节律 不同个体在不同时段的心理状态各不相同。 2.感觉通道 视觉型、听觉型、动觉型 3.大脑的单侧化 左侧或右侧大脑半球何者占优势的问题。 从对感觉通道的偏重对学习风格 从大脑半球功能角度对学习风格分类： 左脑优势 右脑优势 两半球脑功能和谐发展 （三）学习风格的心理因素 学习风格的心理因素包括认知、情感和意动三个方面。 认知风格指个体感知、建议、思维、问题解决、决策以及信息加工的典型方式。 列举几种经典的学习风格，并谈谈这对教学有什么启示。 几种经典的认知风格 1.场独立型和场依存型 场独立型：易受环境因素大者 场依存型：不受或很少受环境因素影响者 2.冲动型和沉思型3.深层加工和表面加工4.整体性和系列型 扬长避短 根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异 场独立型：倾向于以内在参照而不是外在参照知觉事物。偏爱自然科学，数学成绩较好。倾向于冒险冲动 根据学习者的学习分析问题和信息加工方式来划分 根据学习者的学习分析问题和信息加工方式来划分 扬长避短 根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分— 根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分— 根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分— 扬长避短 根据学习者的社会交往特征来划分，可将学习风格分为外向型和内向型 外向型：倾向于将心理活动的能量指向于外部的人和事，善于与人沟通，喜欢在群体的环境中进行集体学习，以相互激励、相互帮助；性格开朗，情感外露，说话无所顾忌。善于发表意见，敢于提问，好胜，自信，藐视困难，即使一时受挫，也不会却步沮丧。反应灵活，敢于接受新生事物。 根据学习者的社会交往特征来划分 根据学习者的社会交往特征来划分 扬长避短 我知道这样做…… 这样回答对么？还有更好的办法么？ 1、思考问题很快 2、急于回答，脱口而出 1、慎重选择 2、仔细考虑可能的答案 冲动型学习风格 反省型学习风格 图1：考试时的表现 哦，我明白了！ 让我再想想 1、缺乏对问题的深究 爱刨根问底 冲动型学习风格 反省型学习风格 图2：听别人讲解的时候的表现 我还没有讲完呢！ 明白了吗？ 学习嘛，得看我的情绪了 计划表应该这样写…… 1、缺乏计划 2、情绪不稳定 1、有计划有条理 2、情绪稳定 冲动型学习风格 反省型学习风格 图3：尤其当学习任务比较重的时候 老师，这个我不太懂 怎么还解不出来？ 1、常常说出自己的疑问 2、常向他人请教 1、善于独立思考 冲动型学习风格 反省型学习风格 图4：遇到难题时的表现 速度慢、不愿提问 态度慎重，善于独立思考、情绪稳定 考虑不周全 及时完成、好问 表现 在追求速度的同时提醒