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第13讲 议论文阅读ye.ppt

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第13讲 议论文阅读ye

题型三:论据的补写 解题技巧 (1)看清楚要求补写的论据类型,即看清楚题干要求是补写事实论据还是道理论据; (2) 有说服力,能充分证明论点; (3)有代表性,力求人所共知; (4)简洁流畅,勿超过规定字数。 (5)补充事实论据时要选择真实而典型的事例,所选事例和观点要统一;补写道理论据时,要紧扣论点引用具有权威性的名言、警句、谚语等,并且引用要完整,不可断章取义,更不可杜撰。 拓展延伸 考情有哪些信誉好的足球投注网站:2016衡阳;2016年齐齐哈尔;2016年盐城;2016年包头 5.(真题T27)结合本文内容,谈谈初中毕业后,你应该以怎样的心态面对新的环境。 常见问法 1.根据文章内容,请你谈谈怎样才能做到“……”。(如2016·宁夏T18) 2.古人读书重记诵、朗读,作为现代中学生,你有哪些好的读书习惯或读书方法,请联系实际分享给大家。(如2016·齐齐哈尔T23) 3.文章论述的事理引入深思,请结合自己的生活实际,谈谈文章给予你最深的启示。(如2016·张家界T16)    题型二:联系个人阅读或生活经验谈感受。 题型三:结合文本内容的劝告、辩论等。 题型四:提出合理化建议。 题型五:根据示例写句子。 题型一:结合文本谈看法、评价。 常见题型 解题技巧 (1)整体感知,把握观点。反复揣摩文章观点——走进文本,这是答题的基础。解答时还要弄清题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。 (2)围绕论点,大胆表述。仔细审题,明确答题指向,解答的时候必须紧扣文章论点,以此为突破口,才能有的放矢。 (3)联系生活,有感而发。联系生活,找到个人生活与文章的对接点。把自己感受、体会最深的一点提炼出来。做到不仅有理,而且有据,内容准确、全面。 (4)表述有序,语言通顺。开放题型最忌讳信手涂鸦,草草了事,这样会造成层次不清、意思不明、语言啰嗦等弊病。所以,解答此类试题既要有理、有据,还要有序,这样才能准确无误地表达个人看法。 议论文的语言 考情有哪些信誉好的足球投注网站:2016年青岛;2016潍坊;2016年黔东南州;2016年随州;2016年咸宁 6.(真题T14)解释“荒芜”一词在文中的含义。(2分) 常见问法 1.请赏析文中画线句子的表达效果。(如2016·潍坊T24) 2.选文第×段中加点的“这些做法”具体指代的内容有哪些?(2016·黔东南州T23) 3.文中画线句子中加点词能否去掉,为什么?(如2016·咸宁T16) 知识放送 议论文的语言特色考点: 分析议论文的语言特色:①要从逻辑的角度,分析其用词的准确、严密;②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性;③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下: A.语言准确、严密表现为:概念使用准确,定语、状语等修饰成分恰当。 B.语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。 C.语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。 D.语言概括简洁表现为:议论文中事实叙述不细致,较笼统。 题型一:重点字词的赏析 解题技巧 (1)看清题干,找准重点字词或加点字词。分析重点字词或加点字词的本义,品味语境。 (2)揣摩感受语境,具体分析其作用。从修辞的角度分析用词的鲜明、生动性和感情色彩。 (3)最后从词语的本义和延伸义入手,结合语境,结合议论文语言严密、生动、简洁、准确的特点概括总结。 题型二:代词的指代内容 解题技巧 (1)明确指代内容的容量。指代词的指代内容可以是一个词,一个短语,一个句子甚至是段落。 (2)辨认指代内容的位置。大体有两种:一是指代内容在代词前,二是指代内容在代词后。 (3)归纳指代内容的含义。找关键词、关键句,用简洁准确的语言归纳。 (4)将指代内容带入验证。找出指代内容后,将其代入原文,看是否通顺,合乎文义。 题型三:句子理解 解题技巧 (1)从句子结构、内容来分析。首先分析句子主要讲什么,再通过内容分析句子的主干,明确陈述的对象,理解其修饰、限制的成分,并且注意定、状、补这些修饰成分对句子内涵的揭示作用。 (2)从句子位置来分析。根据句子在文章中所处的位置,也可以有效地理解句子含义。句子出现在靠近结尾或结尾段,或者是某个分论点的结尾处,对前文起总结的作用,那么理解时就必须对其上文 内容有所了解,结合上文内容分析句子的作用;句子出现在文章的首段,那么理解它时就必须从它所领起的内容去分析;句子在中间段,那就要从它的过渡、承上启下的作用去分析,那就要注意审视句子的上下文段的内容。 (3)从上下文内容来分析。句子的上下文和所考察的句子基本上都有着或多或少的联系,可通过上下文的理解加强对所考察句子的理解。 文意理解与信息提取 7.(真题T13)从全文看,阅

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