第15课明朝君权的加强说课.ppt

第十五课 明朝君权的加强 一、说教材 （一）教材地位 《明朝君权的加强》是人教版初中历史七年级下册第三单元“统一多民族国家的巩固和社会的危机”中的第一课，本课主要讲述了明朝的建立以及明朝初期统治者加强君权的措施及其影响。该课在本单元中起到了承前启后的作用，它向学生展示了元朝灭亡，明朝取而代之并且不断巩固其君权、加强统治的历史。同时也向学生昭示明清时期封建专制日趋没落，中国社会危机重重的事实。 （二）教学目标 一、知识与能力 （1）了解明朝加强专制统治的主要措施。 （2）结合史料来归纳明朝加强专制统治的措施，认识特务机构和八股取士对于社会以及后世的影响。 二、过程与方法 （1）通过图片和书本资料，借助地图及史料，了解明朝的建立及加强君权的措施，学会史料分析法 （2）通过阅读和小组讨论，列表归纳明朝初期君权加强的手段，学会列表归纳法 三、情感态度价值观 通过学习明朝是君主专制达到顶峰的一个阶段，君权的加强，在当时的历史条件下，加强了多民族国家的统一，但同时也反映了封建制度走向衰落； 分析明朝加强君权的手段的利弊及影响，学会运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点来客观评价历史事件。 二、说学情 《明朝君权的加强》的授课对象是初中一年级的学生，初一学生的年龄较小，处于青春期的初期，活泼好动，好奇心强，想象力和创新力丰富，但是这一阶段的青少年的思维方式以形象思维和直观思维为主，未完全具备理性思维，对于抽象事物的理解有一定的困难，对于历史现象还缺乏全面的认识和批判的分析。因而在教学过程中需要利用具体的事物，从他们熟悉的领域或实际生活导入，变抽象为具体，使学生容易接受，从而调动学生学习的积极性。 三、说教法学法 四、说教学过程 （一）激趣导入 （二）新课讲授 （三）合作探究 （四）课堂小结 （一）激趣导入 （二）新课讲授 （三）合作探究 （四）课堂小结 * 说教材 说学情 说教法学法 说教学流程 课标要求： 知道明朝的建立。 通过皇权的强化和“八股取士”， 初步理解皇帝专权的弊端。 重点： 明朝建立初期加强君权的手段。 难点： 理解明朝加强君权的手段的利弊及影响。 教法 1、活动探究法 2、直观演示法 学法 1、参与学习法 2、合作探究 *