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第16课明朝对外交往与冲突
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机第16课 中外的交往与冲突 学习目标 1.知识与技能:扎实掌握郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,提升总结归纳能力。 2. 过程与方法:通过小组合作,培养识图能力、观察和分析图片及史料的能力,通过对戚继光抗倭背景、功绩和取胜原因的学习和分析,综合评价戚继光,学会综合评价历史人物的方法。 3.情感态度价值观:全力以赴,高效学习!通过对郑和下西洋的概括的认识,增强民族自信心和自豪感。 自主学习 一、郑和下西洋 1.目的: 2.在位皇帝: 3.时间: 4.次数: 5.人数: 6.船数: 7.出发点: 8.到达范围: 9.最远到达地区: 10.交往情况: 11.历史意义: 刘家港 自学:二、戚继光抗倭 1.倭寇指什么人? 2.戚继光抗倭 历史背景: 抗倭地区: 抗倭经过: 抗倭结果: 拓展提升 戚继光抗倭为什么能够取得胜利? 总结提升 总结提升 总结提升 总结提升 问题3.结合所学知识,简述一下倭患是如何被平息的? 问题4:戚继光有什么优秀品质值得你学习? 当堂检测 要求:自主思考,独立完成。 探究点一:郑和下西洋 问题3 郑和下西洋有什么历史意义? 问题4 今天的中国正处于改革开放,经济快速发展时期郑和下西洋对我们有什么启示? 3、促进了中国和亚非各国的经济交流,加强了我国和亚非各国的友好关系。 4、我们要加强对外交往,坚持改革开放;培养敬业奉献、英勇无畏的精神;勇于开放、勇于开拓、爱好和平的民族精神 探究点二:戚继光抗倭 材料一:今之海寇,动计数万,皆托言倭奴,而其实出于日本者不下数千,其余皆中国之赤子无赖者入而附之耳。 ——(明)胡宗宪《筹海图编》. 材料二:“封侯非我意,但愿海波平” 问题1:结合课堂所学知识与上列材料一,你认为“倭患”是由哪些人构成的? 问题2材料二是谁的名言?结合所学知识回想其抗倭的背景是什么? 1、日本的武士、商人和海盗经常侵袭中国沿海地区,沿海居民称它们为“倭寇”; 2、戚继光 背景:明朝中期 ,海防松弛,倭患严重,百姓的生命 财产惨遭损害。” 答案:(1)戚继光帅戚家军开赴台州,在人民群众的支持下,荡平了浙江的倭寇。 (2)他又率部进入福建,广东,与当地明军并肩作战,剿灭了那里的倭寇。东南沿海的倭患都被平息了。 答案:戚继光能在国家危难之时立下远大的志向,挺身而出,时刻以国家和民族安危为己任,并非追求个人功名的高尚品质值得我们学习。 * * * 识图题: 图中的历史人物是谁?他去了哪个国家? 鉴 真 日 本 鉴真六次东渡日本 识图题: 图中的历史人物是谁?他去过哪个国家? 玄 奘 天 竺 玄奘西游天竺 郑和下西洋 明朝 本课要点: 一、郑和下西洋 二、戚继光抗倭 三、葡萄牙攫取在澳门的居住权 郑和(1371-1435年) 郑和下西洋的海船模型 最大的海船长44丈,宽18丈。 非洲东海岸 红海沿岸 郑和下西洋的意义: 中 国 亚非各国 丝绸、瓷器等 珠宝、香料、药材 中 国 亚非各国 郑和的远航,促进了中国和亚非各国的经济交流 郑和、船员 国王、使臣 郑和的远航,加强了我国和亚非各国的友好关系 郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。 郑和的远航是世界航海史上的壮举。 你怎样评价郑和及他的远航? 1.物质条件:明朝前期经济发达,国力强盛。 2.技术条件:造船水平的高超,航海技术的掌握,指南针的使用,天文地理知识的积累等。 3.主观条件:郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概,再加上拥有航海方面的人才。 探究:郑和成功七下西洋的原因有哪些? 明代抗倭图 戚继光抗倭 抗倭形势图 台州九捷 封侯非我意, 但愿海波平。 文中他的诗句还有什么?他有什么高尚品德值得我们学习? 能在国家危难之时立下远大志向,挺身而出,时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质。 答案: (1)这是正义的战争,符合人民的利益 (2)戚家军纪律严明、作战勇敢、战斗力强 (3)人民群众的大力支持。 (4)戚继光杰出的指挥才能 (5)与当地明军并肩作战。 七子之歌 澳门 你可知“MACAU”不是我真姓?我离开你太久了,母亲!但是她们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的母亲啊!请叫儿的乳名,叫我一声“澳门”!…… 1.澳门是哪年被哪国占领的? 2.我国在什么时候恢复对澳门行使主权的? 3.从澳门的一失一得中,你有什么感悟? 三、
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