第3课 小学三年级作文课件.ppt

鬼脸秀一秀 * 第三课 鬼脸秀一秀 1 玩鬼脸秀一秀的游戏时，同学们有什么反应？ 教室里的气氛又是怎样的？ 思考 2 到讲台上扮鬼脸的同学动作是怎样的？ 3 座位上的同学们又有什么表现？ 4 你的心里想了什么？ 游戏规则： 1. 同学们互相扭动五官或借用道具做鬼脸； 2. 由每组推荐一位效果明显的同学上台表演； 3. 评出优胜者。 小结 游戏准备：可以准备一些道具，比如用画纸剪出的红色的长舌头、黑黑的眼睛等。 我的鬼脸模样： 我把眼睛闭起来，并撅起嘴巴。2. 我把眼睛瞪得老大，像灯笼一样；嘴巴也张得大大的，像狮子的一样。 你要做什么样的鬼脸？说一说。 游戏玩完了，你们开心吗？玩“鬼脸秀一秀”时，大家都踊跃参加吗？参加的同学都做了什么新奇的鬼脸，有没有把大家逗乐呢？或者是，他把大家吓到了呢？回忆一下本次活动的过程，请你想一想这个游戏的精彩之处，再把这个场面记录下来，写成一篇作文。 我觉得它好玩：好玩在把大家逗乐的一瞬间；好玩在想出最特别的鬼脸；好玩在做得最像“鬼”；好玩在增进了与同学之间的友情…… 注：这几条分别从鬼脸本身的逗趣、鬼脸的作用和意义等方面来谈，角度比较全面。 你觉得做鬼脸为什么好玩？ 我的特别想法：“鬼脸秀一秀”可考验创意了，就是要做得和别人不一样才好玩；“鬼脸秀一秀”得由动作、表情丰富的小朋友表演才好看…… 你还有什么特别的想法呢？ 写好游戏场面的妙招 场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多人物的共同活动才能构成场面。具体要求如下： 1. 描写场面。今天我们主要进行场面描写，也就是说，要具体描写玩“鬼脸秀一秀”这个游戏时的精彩场面。 提示：比如教室里的气氛是怎样的，大家的情绪是怎样的，具体到每个 人，他（她）的表情、神态、动作、言语等又是怎样的。 2.写清楚游戏规则。游戏规则是怎么样的，老师告诉过你了，你也玩过了，很清楚了吧！ 3. 注意刻画人物。一定要注意观察教室里的气氛和玩游戏的同学们的动作和神态。 注：人物刻画是场面描写的重中之重，要当做主要内容来写，要详写。尤其要捕捉那些比较有趣的画面，把逗趣的情节描绘出来。 小朋友，请你来做小评委，评一评，下面的一段话是不是还可以写得更好？请你拿拿主意吧！ 走到讲台上后，他背过脸去准备。“一、二、三，变！”同学们大声喊道。于是，他慢慢地转过头来，双手手指一把揪住两边的脸蛋，连眼睛也被拉下来许多，两个无名指把鼻子向上一顶，顿时，他变成了一个“大魔头”。 看起来，这个片段已经写得不错了。想想看，怎样把做鬼脸者的动作写得更具体呢？ 我们一起看看修改后的片段： 在同学们热烈的掌声中，他慢慢地走到讲台上，红着小脸，低着头，迅速转过背去，准备扮鬼脸。“一、二、三，变！”同学们大声喊道。就在那一瞬间，他又快速转过头来，食指和大拇指一把揪住他那小小的脸蛋，连眼睛也被拉下来许多，都快和嘴巴构成菱形了，下翻的眼皮红得像鲜血一样。他再用两个无名指把鼻子向上一顶，顿时，他变成了一个“大魔头”，把同学们都吓坏了。 修改之后的片段，把他上讲台后准备做鬼脸的神态做了细致的描写，同时，把他所做的鬼脸写得更详细了，并把同学们观看时的反应也做了描写，令这个活动场面很精彩。 小结 今天，我们玩了一个有趣的游戏，名字叫“鬼脸秀一秀”。想知道它是怎么玩的吗？跟我一起来吧！（《有趣的游戏》） ——开门见山，并使用问句激发读者的阅读兴趣。 “加油，加油！”咦，这是从哪儿传来的声音呀？原来是二（3）班的同学在玩“鬼脸秀一秀” 这个游戏。他们玩得好尽兴啊！（《鬼脸秀一秀》） ——先声夺人，把游戏的热闹场面刻画出来，营造激动气氛。 在老师的带领下，我们班今天举行了“鬼脸秀一秀”活动，大伙儿玩得可热闹了。（《班级活动》） ——交代活动的背景，自然入文。 游戏结束了，但我心里留下了一丝遗憾。我想，如果我上去，我一定能做出最好笑的鬼脸。（《玩鬼脸秀》） ——表达遗憾，写出了自我感受。 这时，下课铃响了起来，我们只好依依不舍地结束了今天的游戏。（《鬼脸秀一秀》） ——表达不舍，突出游戏的有趣、好玩。 今天的游戏真好玩！（《好玩的游戏》） ——坦陈出内心感受，情感真挚。 描写场面的好词 描写气氛：热烈　活跃　欢声笑语 描写表情：开怀大笑　哭笑不得　目瞪口呆 描写四肢：站立不住　摇摇晃晃　手舞足蹈 描写动作： 只见他用食指把眼皮一拉，大拇指使劲地提着嘴巴，血红的舌头伸出来，