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第一单元 课文内容;复习指导：;1、《窃读记》一文以“_____”为线索，叙述_________________________的故事 ，“窃读” 可以换成“___。本文的中心句_______________________. 2、“我”___进店门，暗喜没人注意。“我”____脚尖，从大人的腋下___过去。“我”总算___到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，“我”的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。这段属于____描写,写出______________________,更表现了________________。 3、“急忙打开书，一页，两页，“我”像一匹饿狼贪婪地读着。”这句子所运用的修辞是___，把___比作_____，写出了“我”___________________________。 4、课文（ ）写了（ ）两个场景，表现了（ ）。 5、作者善于通过（自语式的独白 ）描绘心境，表达自己的感情。 ;《小苗与大树的对话》中季老先生对于读书，提出了哪些见解？;季老和苗苗分别分别有什么特点？;读了课文，你认为文中的“苗苗”和“大树”还有什么更深的含义吗？; ;《走遍天下书为侣》 一个人独自驾舟环绕（ ）旅行，在苍茫的大海上以（ ）为侣，享受着（ ）的乐趣。面对（ ）的旅程，作者（ ）地选择带上一本书上路。书如（ ），书似（ ），每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方法（ ）地读一本喜爱的书，真像与（ ）同船而行。;;;3、作者的读书方法对你有什么启示？; 一、 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先，我会思考，故事中的人__________，作家______________________。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们，我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象__________________，他会有________________……这真像与另一个人同船而行。 1、把文段补充完整。 2、用上“首先”、“然后”、“最后”这几个词语，写一段话。 3、我是怎样“一遍又一遍”读书的呢?“我”的读书过程是 4、“这真像与另一个人同船而行???”这句话运用了_____的修辞手法，“这”是指______________________。;; 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。; 长生果，即吃了可以使人长生不老的果子,这里指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。 充分表达了书与人类文明发展的关系。;当堂检测：;