第一单元----位置与方向教案.doc

晋宁区宝峰第二小学教师教案 教师姓名： 陈正贵 任教班级： 三年级2班 任教学科： 数学 教师职称： 课时教案： 课题：位置与方向 课时数：第（ 5 ）课时 课时教案： 教学内容：位置与方向、课本第4页例2、练习一相关习题。 教学目标： 1.知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2.过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。 教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。 教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。 教学用具：方向板 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1.新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？ 2.揭示课题：认识地图上的方向 二、自主学习 （一）出示自学提纲 1.辨认东、南、西、北四个方向。 （1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。 （2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。 （3）请同学们面向太阳升起的方向。 你们现在是面对什么方向站的？你们背对的方向是哪里？左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？ （4）请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。 （5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情） （三）自学检测 指出校园内的四个方向。 （1）说一说，我们学校的校门朝向什么方向。 （2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？ （3）由此我们发现东与西，南与北是相对的， （4）说一说，你与谁家的方向是相对的。 （5）一幅地图，人们通常是按上（ ）下（　　）、左（　　　）右（　　　）来绘制的。 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法） （二）师生互探 1.解答各小组自学中遇到不会的问题。 2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。 3.完成校园示意图。 （1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。） （2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北） 师在教学楼的上方贴出卡片“北”。 （3）提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。 （4）用语言描述建筑物的具体方位。 （5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。 四、达标训练（1题、2题必做，3题选做） 1.看图回答问题。 （1）操场的北面是（　　）、南面是（　　　）、西面是（　　　）、东面是（　　　）。 （2）水暖工区的东面是（　　　）和（　　　　）。 （3）教学楼的北面是（　　　）和（　　　）。 2.地图通常是按上（　　）、下（　　　）、左（　　　）、右（　　　）来区分方向的。 3.你家在学校的哪个方向？你的同桌在你家的哪个方向？ 课堂小结：通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。 五、堂清检测 说出下面每句话所包含的方向。 1.“北极熊，你们那里冷吗？” （北） 2.“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南） 3.“太阳公公，晚安！” （西）4.“太阳公公，起床了！”（东） 5.当你从南往北走时，左手方向是（　　　），右手方向是（　　　）。 6.东和（ ）相对，南和（ ）相对。 板书设计: 认识地图上的方向 北 西　　　　　　　　东　　　　　　　　　　　 南 当你面向北站立时，后面是南， 左面是西，右面是东。 教学反思: 简单的路线图 教学内容 ：课本第5页例3及第6-7页练习一的3、4题。 教学目标 1.知识与技能：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能