第一单元《位置与方向》.doc

六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案 课题 位置与方向 总第（2 ）课时 主备人 朱小琴 参备人 陈兰红 课 时（ 2 ） 使用人 朱小琴、陈兰红 使用时间 第一周 目的要求：１、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 ２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。 ３、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。 二次备课 教学重难点：实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。 教学过程：【预习导航】 1．说一说你的“前、后、左、右”各是哪位同学。 2．你认得东、西、南、北这些方向吗？能介绍一下你是怎样认识的吗？（在家给家长说一说，想好后在课堂上告诉同学们） 3.认真阅读书本第3页。 ①在生活中确定方向：早晨，太阳在东方。 我要面向 （就是面向太阳），背对的方向是 ， 我的左手指的方向是 ，右手指的方向是 。 ②看书上例1的图，完成书上的填空。 图书馆在校园的东面，体育馆在校园的 面。教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。 ③填一填、查一查。（不会的可以问爸爸妈妈，或查字典） 太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。 （ ）拉（ ）扯 查一查“南辕北辙”的意思 是什么？ 从这些句子和成语中，我体会到了： 我还知道这些带有方向的成语： 【合作探究】、 1、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？ 2、讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。w W w .x K b 1.c o M 引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 【达标检测】 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、合作完成教科书练习一的第2题。 先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ ５、练习一：3—6题 板书设计：位置与方向 东南西北 教学反思： 六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案 课题 位置与方向 总第（3 ）课时 主备人 朱小琴 参备人 陈兰红 课 时（3） 使用人 朱小琴、陈兰红 使用时间 第一周 目的要求： 1、使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 2、进一步培养学生的空间观念。 二次备课 教学重难点： 使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 【预习导航】 观察例4图，你是怎么找到“北”边的？ 2、小票去熊猫馆怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 3、文文要先去狮山，再去猴山应怎么走？ 【合作探究】、 1、你能帮小平和文文解决问题吗？给大家分享一下你是怎样很快明确走向的？ 板书：小平：大门 狮山 熊猫馆 大门 猴山 大象馆 熊猫馆 2、同桌互相说：去大象馆怎么走？去熊猫馆怎么走？去猩猩馆怎么走？去看长颈鹿怎么走？ 【归纳反思】 1、这堂课学了什么？你有什么收获？生活中什么时候会用到方位的知识。 【达标检测】 1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、练习二的４-7题X k B 1 . c o m 3、课堂总结：在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？ 3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？ 4、小兰家在小东家的西北方向，小东家在小兰家的（ ）方向。 小刚家在学校东北方向，学校在小刚家的（ ）方向。 板书设计： 位置与方向 上北 左西 右东 下南 教学反思： 六都中心小学（ 三 ）年级（数学）学科导学案 课题 位置与方向 总第（4 ）课时 主备人 朱小琴 参备人 陈兰红 课 时（ 4） 使用人 朱小琴、陈兰红 使用时间 第一周 目的要求： 1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 2、