第一堂课老舍 优质课件.ppt

第一堂课;本文为何命名为《第一堂课》？;日军轰炸南苑机场;日军入侵北平;永定门城楼上的日军;经受战乱之苦的北平人民;万慧珍;学习目标; 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著有《骆驼祥子》，《四世同堂》等长篇小说。抗战爆发后，以主要精力组织广大文艺工作者参加抗日宣传活动，并坚持创作，写有20多部以抗日为题材的作品。解放后历任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职，并创作了《龙须沟》、《茶馆》等20多部剧本和几百万字的曲艺、散文、诗歌作品。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。“文革”开始时因受迫害而死。; 本文节选自《四世同堂》。《四世同堂》（包括第一部《惶惑》、第二部《偷生》、第三部《饥荒》），本文出自第一部的第二十二章 。 故事主要发生在一条被称为“小羊圈”的普通胡同里。小说写的就是祁老太爷一家和他的邻居们在抗日战争中的故事。它以祁家祖孙四代人物为中心，连接同一条胡同里的各类人物，展现了北平沦陷后错综复杂的生活图画和故事情节。 ;预习反馈;1、听范读，说一说，本文有哪些地方打动了你。;整体感知;真正的苦痛是说不出来的!;找出描写祁瑞宣老师的语句，说一说，文章运用了哪些描写方法刻画主人公的形象？;“像受死刑的囚犯……号声或鼓声” “脚把他带到课堂上去。” “一点辣味儿堵塞住他的嗓子。” “很想说，好使他们或者能够得着一点点安慰。” “希望学生们问他点什么。”“城亡了，民族的春花也都变成了木头。”;“手在袖口里颤起来。” “低着头”“把颤动着的右手放在讲桌上”“慢慢地抬起头来。” “把左手也放在桌上，支持着他的身体”“张开了口……并没有说出话来。” “狠了狠心，他走下了讲台。”“他走到了屋门”“迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。”“长吸一口气……像有个什么鬼追着似的。” ;讨论; 1、“真正的苦痛是说不出来的！”《第一堂课》似乎从头到尾都在表现这种“说不出”。而哈墨尔先生在“最后一课”即将结束时，面色惨白，话说不下去。这是不是和祁瑞宣老师的“??不出”一样？ 2、这两课都强调课堂气氛的“静”。“静”的原因一样吗？ 3、从分析两文选材入手，概括都德《最后一课》和本文在内容和写法上的共同特点。 ;比较与探究;比较与探究;比较与探究;思考：;写作借鉴;本文描写了( )情景。真实的反映了沦陷区人民作为亡国奴的( )心情，对侵略者的( )和对祖国的( ); ;课堂练习;片段写作练习：(任选一题) 1、以一位熟悉的老师为写作对象，通过对其神态、外貌、语言、动作等多方面的描写来展示人物的内心世界。 2、运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法，写一段话，突出真正的苦痛或幸福是说不出来的